『壹』 酵母菌呼吸作用的实验装置
A、如果A不动，说明没有氧气的消耗，酵母菌不进行有氧呼吸；B右移时说明有回二氧化碳的释答放，综合以上可知酵母菌只进行无氧呼吸，A正确；
B、如果A左移，说明有氧气的消耗，酵母菌进行有氧呼吸；B不动时说明二氧化碳的释放量和氧气的吸收量相等，综合以上说明酵母菌只进行有氧呼吸，B正确；
C、如果A左移，说明有氧气的消耗，酵母菌进行有氧呼吸；B右移时说明有二氧化碳的释放，酵母菌进行无氧呼吸，综合以上说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，C正确；
D、如果A、B都不动时酵母菌既不进行有氧呼吸，也不进行无氧呼吸，而活的酵母菌肯定进行呼吸作用，D错误；
故选：D．
『贰』 如图是测定呼吸作用的实验装置,图中的
（1）A瓶内NaOH溶液的作用是吸收通入气体中的CO 2 ，以免影响实验结果，B瓶内石灰水的作用是检测版空气中的CO 2 是否去除干权净．
（2）植物在光照条件下能吸收CO 2 进行光合作用，所以C瓶选用不透光玻璃罩的目的是防止幼苗进行光合作用吸收CO 2 ，从而排除植物光合作用对实验结果的干扰．
（3）D瓶内石灰水的作用是检测植物呼吸作用是否产生CO 2 ．如果实验达到预期效果，D瓶中的现象是变浑浊，说明幼苗进行呼吸作用产生了CO 2 ．
故答案为：
（1）排除空气中的CO 2 对实验结果的干扰 检测空气中的CO 2 是否去除干净
（2）排除植物光合作用对实验结果的干扰
（3）检测植物呼吸作用是否产生CO 2
『叁』 图表示萌发的种子进行呼吸作用的实验装置图，据图回答：（1）该实验中，检验二氧化碳的原理是：澄清的石
生物体内的有机物在细胞内的线粒体上经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化回碳和水，并且释放出答能量的过程，叫做呼吸作用．
（1）由于澄清石灰水遇到二氧化碳能够变浑浊，所以该实验中，检验二氧化碳是将植物呼吸产生的气体通入澄清石灰水看变化情况．
（2）所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水变浑浊．
（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验．此题探究种子萌发条件的探究实验，实验中设置另一瓶的目的是与图示中的起对照作用．两组实验的变量是种子是否有生命，因此可以用来探究种子的呼吸作用．
（4）图中向漏斗中加入清水，瓶中空气进入导气管内，瓶内气体通入试管内；由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成不溶性的碳酸氢钙，使石灰水变浑浊，这一现象也说明了种子萌发产生二氧化碳．
故答案为：（1）混浊
（2）混浊
（3）煮熟（或死亡）对照
（4）释放二氧化碳
『肆』 下图是验证植物呼吸作用的实验装置图．请据图回答有关问题：（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让
（1）要验证植物的呼吸作用，就要使植物不进行光合作用，以免影响实验效果回；因此实验时，答用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入的目的就是防止植物进行光合作用．
（2）因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明实大钟罩内二氧化碳的浓度大大增加．
（3）氧气有助燃的性质，将燃烧着的火柴放进大钟罩内立即熄灭，说明大钟罩内氧气的浓度大大降低．
（4）根据呼吸作用的过程：有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→二氧化碳+水+能量，可以说明：植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳．
（5）呼吸作用在氧气的参与下，要不断的消耗植物通过光合作用制造的有机物，一部分用于呼吸作用，另一部分用于构建植物细胞或通过食物链和食物网进入其他生物体内．
故答案为：（1）见光后，植物进行光合作用影响实验效果
（2）二氧化碳
（3）氧气
（4）氧气；二氧化碳
（5）有机物；构建生物体；食物链
『伍』 如图是探究植物呼吸作用的三个实验，相关叙述不正确的是（）A．图1所示装置能验证呼吸作用释放能量B
A、图1要验证植物呼吸作用放出热量，故不符合题意．
B、图2要验证植物呼吸作回用放出二氧答化碳，故不符合题意．
C、图3要验证植物呼吸作用消耗氧气，故不符合题意．
D、探究实验一般设计成对照实验，而图2要验证植物呼吸作用放出二氧化碳，没有设计对照实验，故不符合题意．
故选：C
『陆』 欲确认某生物的呼吸方式，应设置两套实验装置，校正装置是不是也要两套
不用。
校正装置只需一套即可。
因为校正装置主要是为了防止外界大气压的变化，有一套就够了。
『柒』 如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．（1）甲装置试管中收集的气体可以
（1）甲装置用来验证植物的光合作用产生氧气，光合作用的条件是光，该装置放在温暖的专光下，照属射一段时间，试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，表明收集起来的气体有助燃作用，而氧气能够助燃．说明绿色植物的光合作用放出了氧气．
（2）分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）．
（3）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左（或左方）移动．
（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件．如合理密植、间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳浓度等．
故答案为：（1）氧气；
（2）光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）（评分标准：写实验结果的不能给分，如“试管与台灯的距离越远，产生的气泡数目越少”）
（3）遮光；左（或左方）；
（4）有机物；①合理密植；②间作套种．
『捌』 如图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验装置．以下说法中不正确的是（）A．装置甲中NaOH的作用是吸收CO2
A、装置甲中NaOH的作用是吸收空气中的袭CO2，避免对实验的干扰，A正确；
B、装置乙中酵母菌产生的CO2可通过导管进入C，但酵母菌产生的酒精保留在B瓶中，所以装置乙应在B而不是C处检测是否有酒精生成，B错误；
C、装置乙应让B先反应一会，消耗掉瓶中的氧气后再连接，C正确；
D、黑暗或光照对酵母菌的细胞呼吸没有明显的影响，所以两个装置不需要在黑暗条件下进行实验，D错误．
故选：BD．
『玖』 在有氧状况下酵母菌的无氧呼吸会受到抑制（巴斯德效应）。...
【答来案】B
【答案解析】试题分析：根据自三组实验装置设计可知，区别在于ATP和氧气的使用，可用来探究有氧状况下抑制酵母菌无氧呼吸的因素是氧气还是ATP，A正确；由于葡萄糖的氧化分解发生在细胞质基质，葡萄糖不能直接在线粒体中反应，且实验设计要保证单一变量，所以X、Y、Z三种物质相同，都是细胞质基质，即上清液，B错误C正确。本实验为验证有氧状况下酵母菌的无氧呼吸会受到抑制，所以不能用细胞匀浆，否同无法判断产生的二氧化碳是有氧呼吸产生还是无氧呼吸产生，D正确。
考点：本题考查细胞呼吸探究相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
『拾』 如图是验证植物呼吸作用的实验装置，请据图回答有关问题：（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光
| 用黑布来将整个装置遮盖起来，不让源光线透过，其目的就是不让其进行光合作用，因为植物在光下能进行光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出的二氧化碳还没有排出大部分在植物体内就被光合作用吸收了，影响了对呼吸作用的观察． （2）第二天揭开黑布，植物在黑暗的环境中这段时间只能能进行呼吸作用不能进行光合作用，呼吸作用要吸收氧气放出较多二氧化碳，小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明钟罩内二氧化碳浓度增加了． （3）将燃烧的火柴放入大烧杯内，火柴立刻熄灭，说明钟罩内氧气浓度大大降低，因为里面的氧气被植物的呼吸作用消耗掉了． （4）呼吸作用在氧气的参与下，要不断的消耗植物通过光合作用制造的有机物，一部分用于呼吸作用，另一部分用于构建植物细胞或通过食物链和食物网进入其他生物体内． 故答案为： （1）防止光合作用的发生，增加实验的准确性 （2）二氧化碳 （3）氧气 （4）氧气；食物链与食物网 |