❶ 设计一个观察植物的蒸腾作用的实验，要有创新
最简单的办法就是拿一个透明塑料袋从根部扎住植物放在太阳下晒晒。还有就是给植物浇点有颜色的水，然后放在太阳底下晒晒，看看颜色是不是会从根部到顶部哈~~
❷ 设计一个实验，证明叶是植物进行蒸腾作用的器官
这个实验我做过，主要步骤如下：
1.选择三棵外观和大小及质量一样的植物回，两棵是有叶子的答，一棵是没有叶子的（这个是对照组）。
2.作好纪录，主要纪录时间和植物的质量。
3.经过若干时间观察和纪录，得出结论并说明。
注：若要证明叶子的气孔是上表面多还是下表面多，可以多增加两棵（一棵上表面涂凡士林，另一棵涂下表面，通过质量的对比就可说明。）
❸ 请各位老师帮忙解答一道小学实验题：请设计一个实验：证明植物的叶具有蒸腾作用. 要写出实验步骤
实验目复的：观察叶片的蒸腾制作用
实验材料：两个重量相等的新鲜枝条（叶片多的枝条设为甲,叶片少的枝条设为乙）
实验用具：锥形瓶、托盘天平,中间有孔的活塞
实验步骤：
1、两个相同容量的锥形瓶中装入等量的水（水温25~35℃左右）,塞好活塞；
2、把两个枝条分别插入装有水的锥形瓶中,放在已调节好的天平上,再重新调节天平使两侧达到平衡；装置如图所示
3、10分钟后进行观察,记录观察结果.
实验结果：
乙枝条所在的托盘向下倾斜,这显示出左盘烧瓶中的水通过叶片散失的水分较右盘多.
实验结论：叶片不仅能散失水分,而且叶片越多,散失的水分越多.
❹ 设计一个植物具有蒸腾作用的实验装置啊
把植物放在阳光下，套个塑料袋子
❺ 请各位老师帮忙解答一道小学实验题：请设计一个实验：证明植物的叶具有蒸腾作用。 要写出实验步骤
实验目的：观察叶片的蒸腾作用
实验材料：两个重量相等的新鲜枝条（叶回片多的枝条设为答甲，叶片少的枝条设为乙）
实验用具：锥形瓶、托盘天平，中间有孔的活塞
实验步骤：
1、两个相同容量的锥形瓶中装入等量的水（水温25~35℃左右）,塞好活塞；
2、把两个枝条分别插入装有水的锥形瓶中，放在已调节好的天平上，再重新调节天平使两侧达到平衡；装置如图所示
3、10分钟后进行观察，记录观察结果。
实验结果：
乙枝条所在的托盘向下倾斜，这显示出左盘烧瓶中的水通过叶片散失的水分较右盘多。
实验结论：叶片不仅能散失水分，而且叶片越多，散失的水分越多。
❻ 设计一个证明植物具有蒸腾作用的实验装置
根部连水密封，测水减少量，或者整个密封除了根放在外面，然后测密封箱内水蒸气含量
❼ 设计一个观察植物的蒸腾作用的实验
我想，我们可以通过“雾”的方式将水蒸气可视化。水蒸气液化需要一个内核回，因此，我们答可以将植物在浇水后放在一个大钟罩内并充入大量PM2.5以求水蒸气以之为内核液化。注意：温度适中。如果过高，则不利于水蒸气液化，且由于气孔关闭，蒸腾作用也被弱化。而倘若温度过低，本身就抑制了蒸腾作用。注意：植物最好选用热带雨林植物，它们蒸腾作用强大。我估计不出一个星期，你就能看到“下雨”了
❽ 设计一个实验，证明叶是植物进行蒸腾作用的器官。 (1)实验假设：___________。 (2)实验器材：枝条
| (1)叶是植物进行蒸腾作用的器官 (3)取两根相同枝条，一根剪去所有叶片，一根不作处理；把上述两根枝条分别插入两个盛有相同质量的清水的相同锥形瓶中，套上透明塑料袋，放在阳光下；观察两个锥形瓶中水的变化及透明塑料袋中有无水珠 (4)没有剪掉叶片的枝条所插入的锥形瓶中清水量减少，透明塑料袋中有较多水珠；剪掉叶片的枝条所插入的锥形瓶中清水量无明显变化，透明塑料袋中水珠较少。 |
❾ 请你设计一个实验，探究植物的叶是否是蒸腾作用的器官！ 按我提出的问题回答！如下：
1植物的复.叶是蒸腾作用的主要器官制吗？
2.叶是植物蒸腾作用的主要器官
3.实验材料：新鲜的带叶的树枝（10cm）、新鲜的没有叶的枝条（10cm）、三角瓶、水
4.实验方法：
甲组：把带叶的枝条插入三角瓶的瓶塞中，瓶中装满清水。把带叶枝条瓶塞塞进三角瓶中，用凡士林密封。
乙组：同样的方法把没有叶的枝条密封好。
把两组同时放在向阳的窗台上，一天以后观察。发现甲组瓶中水分比乙组水分少，乙组瓶中的水几乎没有少。
6.实验结论：叶通过蒸腾作用使水分大量散失，证明植物的叶是蒸腾作用的主要器官。