某实验小组采用如图所示的装置

. ④ 某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行．（1） （1）该实验抄中要使橡皮筋对小车所做功为合外力的功，应当进行平衡摩擦力的操作，这样操作可以使橡皮筋松弛后，小车能做匀速运动，从而根据纸带求出小车匀速时的速度大小（即加速运动的最大速度），故AB错误，CD正确． 故选CD． （2）点距均匀时的速度为匀速运动时的速度，因此有： v= x T = 4.00×1 0 -2 0.01 =4.0m/s ． 故答案为：4.0． （3）用描点法得出图象如下所示： 1 v 一定是不正确的，故B错误，ACD正确． 故选ACD．

⑤ 某中学实验小组采用如图所示的装置“探究功与速度的关系”，实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条…，

（1）除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和交流电源．
（2）使版木板适当权倾斜来平衡摩擦阻力，平衡摩擦力正确的做法是：把木板一端垫高，使木板适当倾斜，轻推一下拖着纸带的小车后，小车能够匀速下滑即可，故选D；
（3）在正确操作的情况下，为了测量橡皮筋对小车做功后获得的速度，橡皮筋做功完毕时，小车做匀速直线运动，各点间的距离相等，由图示可知，应选用纸带的CF部分进行测量
故答案为：（1）交流；（2）D；（3）CF．

⑥ 某实验小组采用如图所示的装置探究“动能定理”，即探究小车所受的合外力做功与小车动能的变化之间的关系

（1）小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力，为了专在实验中能够把细属绳对小车的拉力视为小车的合外力，则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力；
（2）重物加速下滑，处于失重状态，其对细线的拉力小于重力，设拉力为T，根据牛顿第二定律，有
对重物，有 mg-T=ma
对小车，有 T=Ma
解得
T=

⑦ （2013通州区二模）（1）某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹

（1）①实验中木板略微倾斜是平衡摩擦力，目的是使橡皮筋对小车的拉力版为小车受到的合力，即权可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功，所以C正确，同时可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动，故D正确，显然A、B错误．
②小车速度为v=

⑧ 在探究“二力平衡的条件”的实验中，某实验小组采用了如图所示的装置．（1）在实验过程中，要求长木板水

⑨ 在“探究二力平衡的条件”实验中，某实验小组采用了如图所示的装置-------把小车放在长木板上，钩码通过

（1）若长木板不放在水平面上，小车由于受到重力的作用，会向较低的一端运动回，对实验效果产生影响．为了防答止其受到的重力对实验的干扰，所以要将小车放在水平面上．
（2）钩码的个数相等，表示小车受到的拉力相等，根据图示的情况，还可以确定这两个力的方向相反，并且在同一直线上，所以小车将处于静止状态．
（3）所挂钩码个数相等，说明拉力相等，转动后，这两个拉力不再在同一直线上，此时的小车受到的不再是平衡力，所以小车将运动，具体地说是转动．最后静止在两个拉力同一直线上的位置．
（4）两个力要彼此平衡必须同时满足四个条件：大小相等；方向相反；作用在同一直线上；并且作用在同一物体上．
故答案为：（1）水平；
（2）静止；
（3）运动；不在一条直线上的相等；
（4）相反、同一条直线上．

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