① 小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图所示的实验，（1）要探究动能与物体运动速度的关系
（1）要研究动能与速度关系，应该控制小球的质量相同，改变小球的速度不同，甲专图中质量相同小球处于同一斜面的属高度越大，下滑时速度越大，满足这两个条件；
（2）小球起始点的高度在这题代表了速度的大小，让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是：使小球到达斜面底端时速度相同；
（3）甲图的结论是：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；乙图的结论是：速度相同的物体，质量越大，它的动能越大；
所以综合起来的结论是：物体动能大小与其质量和速度有关，质量相同，速度越大动能越大；速度相同，质量越大动能越大．
故答案为：（1）甲；相同小球处于同一斜面的高度越大，下滑时速度越大；（2）使小球具有相同速度；（3）物体动能大小与其质量和速度有关，质量相同，速度越大动能越大；速度相同，质量越大动能越大．
② 如图所示，是用来探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置，将A、B、C三小球先后从h A 、h B 、h C
| （1）在此实验中我们通过观察纸盒被推出距离的远近来比较各小球动能大小专的，这是转换法的运属用； （2）为了探究动能与质量的关系应控制球的速度，改变球的质量，因此，根据三次实验中球的质量和滚下的高度可知，甲、乙两图符合要求； （3）分析比较实验甲与实验丙可以看出，让质量相同的小球从不同的高度沿斜面自由滚下，控制了球的质量，改变了球的速度，可得出的结论是：当物体质量相同时，速度越大，动能越大； （4）该实验中主要运用的研究方法是物理学中常用的控制变量法和转换法． 故答案为：（1）纸盒被推出距离的远近；（2）甲、乙；（3）当物体质量相同时，速度越大，动能越大； （4）转换法（控制变量法）． |
③ 小明同学探究“物体动能大小与物体质量大小的关系”实验中，所用的实验装置如图甲所示．A为小球，B为木块
（1）刻抄度尺为厘米刻度袭尺，示数为24.5cm；
（2）本实验中根据木块移动的距离远近，来判断小球动能的大小；
（3）从图中所给数据，可以知道：小球速度一定时，质量越大，动能越大；
（4）木块运动到了长木板的末端之外，可以减小木块的动能，也就是减小小球的重力势能，即降低小球开始下落时的高度．
故答案为：（1）24.5；（2）木块移动距离的远近；（3）小球的速度一定时，小球质量越大，动能越大；（4）降低小球开始下落时的高度．
④ 小明用如图所示的装置探究“动能的大小与哪些因素有关”．实验步骤如下：①将质量为m的小球从光滑斜面的A
（1）钢球沿斜面滚下过程中，重力势能减小动能增大；物理学中用到这种研究问题的方法是版实验还有滑动摩权擦力与哪些因素有关等；
（2）对比甲丙两图，可知两小球质量不同，下滑高度不同，条件中存在两个变量，无法研究小球的动能大小；实验将不能达到探究目的．
（3）同一小球质量相同，同一小球从同一斜面不同高度滑下，到底斜面底部的速度不同，所以甲和乙图探究动能大小跟速度的关系．
（4）乙、丙图，小球速度一定，小球质量越大，小球推动木块运动越远，小球具有动能越大，S乙＜S丙说明质量大的球对木块做的功多，即速度相等时质量大的球动能多；所以物体速度一定时，物体质量越大，动能越大．
故答案为：（1）木块移动的距离；滑动摩擦力与哪些因素有关；
（2）能；
（3）甲乙；质量相等时速度大的球动能多；
（4）S乙＜S丙说明质量大的球对木块做的功多，即速度相等时质量大的球动能多．
⑤ 为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．（1）图甲是让
（1）图甲，两小球滚下高度相同，速度相同，两小球的质量不同，探究的是动能与质专量的关属系，得出的结论是，速度相同时，物体的质量越大，动能越大；
（2）图乙两小球的质量相等，滚下的高度不同，探究的是动能与速度的关系；
图乙中两小球的质量相同，滚下的高度越大，到达水平面的速度越大，将木块推得越远，得出的结论是：质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大；
（3）a、研究超载隐患时，应控制小球下滑的高度相同而质量不同，由表中实验数据可知，应选择甲图所示实验进行比较；
b、由表中实验数据可知，在同等条件下超速带来的安全隐患更大一些
故答案为：
（1）速度相同时，物体的质量越大，动能越大；
（2）质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大；
（3）a、甲；b、速度．
⑥ 小李利用如图1所示的实验装置来探究物体在下落过程中机械能是否守恒．下面列举了该实验的几个操作步骤：A
（1）A、因为我们是比较mgh、
| 1 |
| 2 |
| d |
| t1 |
| d |
| t2 |
| 1 |
| 2 |
| d |
| t2 |
| 1 |
| 2 |
| d |
| t1 |
| d |
| t2 |
| d |
| t1 |
| d |
| t2 |
| d |
| t1 |
⑦ 小明利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ
（1）由图来知，小球将源木块推动的距离大小判断其动能大小，采用了转换法的思想；
（2）甲乙两图中，小球的质量不同，由题意知，摆角相同，小球相对静止，说明小球的速度大小与小球的质量无关；
（3）乙丙两图，小球的质量相同，θ1＜θ2，所以丙图小球的速度更大，图丙中木块C滑行得更远些，说明质量相同时，物体的速度越大，动能越大；
（4）如图甲、乙所示，mA＜mB，两球的速度相同，B球能将木块c撞得更远，说明B球的动能更大，因此可得速度相同时，物体质量越大，动能越大；
（5）若水平面光滑，木块不受摩擦力，由牛顿第一定律可知木块将永远运动下去．木块通过的距离无法确定，做功的多少也无法确定．所以铁球动能的大小就无法比较．
故答案为：
（1）木块被推动的距离；转换法；
（2）质量；
（3）乙、丙；质量相同时，速度越大，动能越大；
（4）速度相同时，质量越大，动能越大；
（5）不能；木块一直运动下去，不能根据木块移动的距离判断小球的动能大小．
⑧ 某同学用如图所示的实验装置探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验中，下列说法正确的是（）A．
A、让同一小球抄从斜面的不袭同高度滚下是为了保证小球到达斜面底端具有相同的速度，因此可探究动能大小与速度的关系，该选项说法不正确；
B、不同小球将木块推得越远，说明小球撞击木块前的动能很大，该选项说法不正确；
C、为探究物体动能与速度的关系时，应该控制质量相同，速度不同，因此让质量相同的小球从不同高度滚下，该选项说法正确；
D、为探究物体动能与质量的关系时，应该控制速度相同，质量不同，因此让质量不同的小球从相同高度滚下，该选项说法不正确．
故选C．
⑨ 小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实
| （1）速度（2）木块被推动距离的长短 （3）当速度一定时，动能大小与质量成正比 (4)不合理
⑩ 小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与哪些因素有关”．实验步骤如下：（1）将质量为m的小球从光滑斜面
解答：解；（1）探究物体动能大小与哪些因素有关时，物体动能的大小无法直接体验，所内以通过小球对木块容外做功的多少来体现小球动能的多少，即通过木块被推动的距离来判断小球动能的大小，所用方法为转换法． 与小明用如图所示的实验装置来探究物体动能相关的资料
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