流体力学综合实验装置

Ⅰ 液压与气压传动第四版课后习题答案

一、课程建设规划 液压与气压传动是机械制造等专业必修的一门重要技术基础课程之一，其中包括了流体力学属于 基础知识,为专业的学习、应用、开拓和发展奠定重要的基础。液压与气压传动课程具有基础课融于基本概念、基本理论和基本方法为一体，前后衔接相互贯通的特点,还具有直接应用于实际工程的理论和方法。鉴于液压与气压传动课程的重要性和特点，为确保专业培养计划重基础、重能力、重发展的培养目标的实现和持续发展，需要一支综合素质较高、相对稳定的师资队伍，以及满足教学要求的课程资源和教学资源。据此，制定课程建设规划如下：1. 建设的思路和目标： 1）对于基本理论部分是以课堂讲授为主，辅以挂图和实物，泵、阀的工作原理以及液压传动系统 的原理图用多媒体课件。在讲课过程中，对于每一章节所讲内容，要分清重点、难点和一般了解不同的层次，强调必须掌握的内容和一般了解的内容；加强课堂讨论，尤其是现场教学的讨论，提高学生的学习兴趣，对于原理性的内容用多媒体教学，用动画的形式演示其工作原理，使学生在轻松的气氛中学习,易掌握所讲内容。 2）采用开放式教学，让学生走出课堂到实践中去，到实验室去，结合实际去学习，开设设计型、综合性实验，培养学生的动手能力和创新能力。 3) 增加课程设计，培养学生独立思考问题和解决问题的能力，并引导学生用计算机解决问题，同时结合大学生科技活动，提高学生的科研能力。 4) 课程的测试要注重学生的平时表现及能力的考核，成绩的考核分两部分，一部分是笔试，主要考核学生的基本概念和应用所学知识的能力，除了必要的题目外，可由教师指定题目或由学生自选题目检验学生综合应用知识的能力。 5) 把制作完成的《液压与气压传动》课程重点、难点的教师讲课录像和课后作业等放在校园网上，使学生在校园网上随时可以观看教师的讲课，可以与教师讨论问题，教师可以随时评判。 6) 开展双语教学的模式研究（目前教学中已有一位教师实行双语教学，其他教师在教学中引用英文名词术语）；编制相应的双语教材，并将该教材向行业内推广，起到示范作用。 2. 建设的措施 1) 课程组的教师集体讨论制定出精品课程的规划； 2) 完成实验室的建设工作：包括三台液压实验台的维护，研制气压传动综合实验装置；作好开放 型实验室的一切准备工作； 3) 完成教学中所需的教具、挂图、多媒体教学课件及课程重点、难点的教师讲课录像； 4) 完成双语教师的讲课录像； 5) 完成精品课程的总结，完成精品课程上网的一切资料、录像工作。 二、课程建设的年度计划 1. 开发和研制气动模拟实验装置。（2006-2008） 2. 完善和充实液压、气动元件工作原理和结构的拆装演示动画。（2006-2008） 3. 收集实际机器设备工作的场景和录像。（2006-2007） 4. 完善精品课程上网所有的资料和全课程的录像。（2006-2010） 5. 完成实验室的建设工作：包括三台液压实验台的维护，作好开放型实验室的一切准备工作。 (2006-2008） 6. 完善和充实不同单元的习题参考资料、习题答案。 7. 更新网上教学素材库 8. 及时更新相关技术的发展动态。 三、三年内全程授课录像上网时间表 2008年：完成绪论、流体力学基础、液压泵和马达内容的授课录像上网。(已完成) 2009年：完成液压控制阀内容的授课录像上网。(已完成) 2010年：完成液压基本回路、液压系统设计、液压系统实例内容的授课录像上网

Ⅱ 上海东方教具有限公司的职业教育成套设备产品目录

DF电学系列教学实验装置
DF-DGD701电工电子技术实验装置
DF-DT701 电机拖动实验单元
DF-DBQ 可编程控制器实验装置
DF-DX12 电工版电子综合权实验台
DF-MDZ701 模拟电路实验箱
DF-SDZ701 数字电路实验箱
DF-GPDZ701 高频电子实验箱
DF-PLC701 可编程控制器实验箱
DF-DGDZ702 电工电子技术装置
电子电工实验箱
DF-DKC05A 单片机存储器可编程综合实验装置
DF-BPT055A 变频调速器实验实训装置
DF-PL05C 单片机可编程综合实验室实训装置
DF-DPJ05B 单片机应用技术实验装置
DF-GQZ05 工业自动化综合实验室实训装置
机动车驾驶人员场路考系统
场内道路驾驶考试系统路考仪
电子智能红外线桩考仪
电脑万能变库桩考仪
汽车驾驶模拟系统
汽车电路学生实习台
汽车学生习训台
透明整台汽车及部件总成模型
汽车程控示教板
制冷、制热与空调系统实验室成套设备
中央空调制冷、采暖通风类
热工类教学设备
流体力学类教学设备
制图实验室成套设备
财会模拟实验室成套设备

Ⅲ 安徽理工大学地球与环境学院的实验室建设

是根据地质工程、环境工程、以及资源环境与城乡规划管理专业的要求而设立的专专业基础实验属室。实验室主要为学生开设流体静力学、流体动力学和多孔介质渗透动力学实验等内容，目的为学生进一步巩固和加深对理论的理解，培养学生的实践能力和创新能力。
本实验室主要仪器设备有：渗透仪、水静压强仪、流体力学综合实验台、雷诺仪以及非稳定流达西仪、能量方程仪、流态演示仪和无压条件下渗流实验装置，自动化水位监测系统装置。水动力学实验室(1)主要为流体力学实验；水动力学实验室(2)主要为渗流力学实验。
实验室承担以上三个专业本科生实验教学，为开设的《工程流体力学》、《地下水动力学》、《水文地质学基础》等课程服务。
除完成日常教学工作外，本实验室还开设《地下水动力学开放性实验》，通过该项实践活动，不仅培养了学生对地下水渗流运动基本规律敏锐观察和分析力，也为启迪新思想，创建新方法，造就高素质新型人才奠定基础。

Ⅳ 急！！！！关于化工原理流体力学的综合实验的问题

1. 直管阻力产生原因为流体黏性引起的内摩擦力，即流动阻力使得部分机内械能转化为流体的内能容，导致机械能不守恒；而局部阻力主要是由于流道截面和流动方向的突变引起的边界层分离和回流漩涡造成的。
测定方法主要如下：
直管阻力：利用压力计测定所测流体在所测水平等径管内流动的压差，一定要水平等径！！
再根据 压差=流体密度*阻力损失 就可求得直管阻力
局部阻力：一样的方法
2. 泵的工作点确定很简单：将离心泵的特性曲线（泵扬程-泵体积流量）和管路的特性曲线（管路所需压头-管路体积流量）联立求解，交点就是泵的工作点。
3. 水平和垂直管在相同条件下所测的阻力损失是一样的。由伯努利方程很好推算的。但是实际测量出来的数值可能有些许偏差，主要是要完全让水平和垂直管内的流体的流速，流型和速度场完全分布一致的话，很难达到，所以造成一些偏差。但是理论上两者的测量值是一致的。

希望可以帮到你哈。。。
(*^__^*)

Ⅳ 谢秋菊的科研成果

1、《多媒体技术及应用》 哈尔滨工业大学出版社2008年月第1版；
2、《数字农业（林）业技术基础》高等教育出版社2011年3月第1版；
3、《Visual Basic程序设计实验指导》中国农业出版社2012年2月第1版； 1．电力语音充值系统呼叫处理过程的多线程实现.黑龙江八一农垦大学学报.2008，20（1）：82-84页.
2.Delphi下利用OpenGL生成自由型曲线曲面.黑龙江八一农垦大学学报.2008，30（3）：90-92
3.虚拟农机装配中信息交互技术的实现.现代农业科学.2009，16（4）：231-282
4.基于EON的发动机机构运动仿真研究.黑龙江八一农垦大学学报.2009，20（1）
5.农业院校非计算机专业“多媒体技术及应用”课程教学改革探索.农业网络信息.2010，（6）：114-116
6.黑龙江省农村电力远程缴费系统的设计与实现.农机化研究.2010，12：215-218
7.Research on Techniques for 3D Accurate Modeling of Soybean Leaf.2010 3rd International Congress on Image and Signal Processing.2010 3rd International Congress on Image and Signal Processing. 2830-2833P
8.大豆叶片模型三维重建及形变技术研究.农机化研究.2011.33(9):220-223
9.黑龙江省农村电力语音服务系统的设计与实现.东北农业大学学报.2011,8:83-86
10.网构软件信任机制的系统动力学模型研究.系统仿真学报.2012,24(5) 1．曾参与黑龙江省教育厅“十一五”规划课题《网络环境下的教学资源的利用与开发》一项，排名第二位。
2．曾参与黑龙江省高等教育科学研究“十一五”规划课题《区域网络优质教育资源的开发与共享案例研究》一项，排名第二位。
3．曾参与黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目《农田作业机械虚拟仿真实验平台建设》一项，排名第五位。
4．曾参与大庆市课题《大庆市旅游区虚拟仿真系统构建与应用》，排名第三位。
5．主持校内教研课题《农业院校非计算机专业“多媒体技术及应用”课程教学方法与手段的创新研究与实践》
6．主持校内科研课题《虚拟流体力学综合实验平台的设计与实现》。
7．曾参与黑龙江省农垦总局科技项目《水稻植质钵育干燥装置的研究》，排名第二位。
8．参与黑龙江省科技厅项目《温控式高密度生物质燃料成型设备及关键技术研究》，排名第五位。

Ⅵ 流体力学综合实验中,如何排除系统内的空气

循环水么 不是么

Ⅶ 在流体力学综合实验中,所测得的压强可以有多种的不同表示方法，有哪几种，它们之间有什么关系

有绝对压力Pa，相对压力P，大气压力Po。Pa=P+Po。相对压力又称为表压力，将常说的压力。