若利用该装置观察植物的蒸腾作用

⑴ （2014杭州）课本上研究影响植物蒸腾作用因素的实验，如图所示．（1）为使该实验现象明显，可以将该实验

（1）影响复植物蒸腾作用因素有制温度，湿度和空气流速，所以为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在高温干燥的环境中为佳．
（2）水银有毒，蒸发后会造成环境污染．所以上面的水可以起到防止水银蒸发的作用．
（3）因为水是光合作用的原料，所以叶片光合作用消耗水后，水银会上升．植物只有在有光照的时候才会进行光合作用，所以把植物放在黑暗处可排除该因素的影响．
（4）不同的大气压环境中，水银上升的高度不同．
故答案为：（1）A；（2）防止水银蒸发，造成污染；（3）光合作用；黑暗；（4）大气压．

⑵ 设计一个观察植物的蒸腾作用的实验，要有创新

最简单的办法就是拿一个透明塑料袋从根部扎住植物放在太阳下晒晒。还有就是给植物浇点有颜色的水，然后放在太阳底下晒晒，看看颜色是不是会从根部到顶部哈~~

⑶ 下面是兴趣小组的同学设计的两个实验装置，都是用来观察植物的蒸腾作用的，请你根据示意图分析解决问题：

（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子内）散失到植物体外的大气中的过容程．而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以在进行探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶．同时我们要排除其他因素的干扰，如甲盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．
（2）水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程叫蒸腾作用，所以森林和草地植被对调节生态系统水循环的平衡很重要．
故答案为：（1）乙装置；甲盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分
（2）蒸腾作用（叶）

⑷ 如右图所示若用甲乙两个装置观察植物的蒸腾作用你认为哪个更合理为什么

如图所示，甲、乙两个实验装置用来观察植物的蒸腾作用。根据图示回答下列问题：
（1）植物的蒸腾作用是_____以_____状态从植物体内散发到体外的过程，主要发生在植物的_____上。
（2）将图示装置放置在阳光下一段时间后，你能观察到的现象是_______________。
（3）比较甲、乙两实验装置，你认为其中比较正确的是_____，原因是__________________________________________________________________。
（4）如果将图示的装置放在阳光下一段时间后，用一定的方式将塑料袋内的气体引入到某一试管中，再将点燃的火柴伸进试管，此时出现的现象是_________，原因是_______________________________________________________________。

解 析
用图中甲乙两个实验装置来观察植物的蒸腾作用，由于植物的蒸腾作用是通过叶片的气孔将水变成水蒸气散失到空气中去的，故一段时间后塑料袋的内壁出现水珠；但要说明塑料袋的内壁出现水珠是由于蒸腾作用产生的，必须排除土壤表面的水分蒸发的影响，所以相比甲、乙两装置，乙装置更能说明问题；植物在阳光下还能进行光合作用，所以塑料袋内的氧气的含量相对于空气来说有所升高。

解 答
（1）水分 气体 叶片
（2）塑料袋的内壁出现水珠
（3）乙 乙装置只限制植物的蒸腾作用，甲装置除蒸腾作用散失的水分外，还包括盆中土壤里水分的散失
（4）点燃的火柴燃烧更旺 植物进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气，导致袋中氧气浓度相对于空气来说更高

⑸ 小明利用盆栽植物和塑料袋探究了植物的蒸腾作用，下面是在实验过程中小明遇到的一些问题．（1）如图是小

（1）根据探究植物的蒸腾作用，叶是蒸腾作用的主要器官．实验变量是叶片，回B装置与D装置对照，答B装置为实验组，D装置为对照组．锥形瓶里插相同植物的枝条，一枝有叶，一枝无叶．选择B和D进行实验，理由是确保实验变量单一这一特性．
（2）植物在阳光下进行蒸腾作用产生的水，在塑料袋内壁上形成小水珠，由于蒸腾作用散失了较多的水，是通过叶片上的气孔散失的，在这个过程中，属于输导组织的导管参与了水分的运输．
（3）本实验说明植物蒸腾作用的主要器官是叶，D装置内的枝条没有叶，因此几乎不进行蒸腾作用，故D组起到了对照的作用．
（4）植物通过根吸收的水分大部分用来进行了蒸腾作用，光照越强蒸腾作用越强，反之越弱，不论在阳光下，还是阴暗处，植物都在进行蒸腾作用，只是在黑暗处较弱．
故答案为：（1）B；单一；
（2）气孔；导管；
（3）对照；
（4）能．

⑹ 设计一个证明植物具有蒸腾作用的实验装置

根部连水密封，测水减少量，或者整个密封除了根放在外面，然后测密封箱内水蒸气含量

⑺ 请你做一探究实验:观察植物的蒸腾作用

1植物的.叶是蒸腾作用的主要器官吗？2.叶是植物蒸腾作用的主要器官3.实验版材料：新鲜的带叶的树枝权（10cm）、新鲜的没有叶的枝条（10cm）、三角瓶、水4.实验方法： 甲组：把带叶的枝条插入三角瓶的瓶塞中，瓶中装满清水。把带叶枝条瓶塞塞进三角瓶中，用凡士林密封。 乙组：同样的方法把没有叶的枝条密封好。 把两组同时放在向阳的窗台上，一天以后观察。发现甲组瓶中水分比乙组水分少，乙组瓶中的水几乎没有少。6.实验结论：叶通过蒸腾作用使水分大量散失，证明植物的叶是蒸腾作用的主要器官。

⑻ 证明植物利用气孔进行蒸腾作用的实验方案，急呀！！

温度高

植物蒸腾作用

蒸腾作用 是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。

成长植物的蒸腾部位主要在叶片。叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫做角质蒸腾；二是通过气孔的蒸腾，叫做气孔蒸腾，气孔蒸腾是植物蒸腾作用的最主要方式。蒸腾作用的生理意义：它是植物吸收和运输水分的主要动力，可加速无机盐向地上部分运输的速率，可降低植物体的温度，使叶子在强光下进行光合作用而不致受害。植物蒸腾丢失的水量是很大的。据估计1株玉米从出苗到收获需消耗四、五百斤水。自养的绿色植物在进行光合作用过程中，必须和周围环境发生气体交换。因此，植物体内的水分就不可避免地要顺着水势梯度丢失，这是植物适应陆地生活的必然结果。适当地抑制蒸腾作用，不仅可减少水分消耗，而且对植物生长也有利。在高湿度条件下，植物生长比较茂盛。蔬菜等作物生产中，采用喷灌可提高空气湿度，减少蒸腾，一般比土壤灌溉可增产。

⑼ 请各位老师帮忙解答一道小学实验题：请设计一个实验：证明植物的叶具有蒸腾作用. 要写出实验步骤

实验目复的：观察叶片的蒸腾制作用
实验材料：两个重量相等的新鲜枝条（叶片多的枝条设为甲,叶片少的枝条设为乙）
实验用具：锥形瓶、托盘天平,中间有孔的活塞
实验步骤：
1、两个相同容量的锥形瓶中装入等量的水（水温25~35℃左右）,塞好活塞；
2、把两个枝条分别插入装有水的锥形瓶中,放在已调节好的天平上,再重新调节天平使两侧达到平衡；装置如图所示
3、10分钟后进行观察,记录观察结果.
实验结果：
乙枝条所在的托盘向下倾斜,这显示出左盘烧瓶中的水通过叶片散失的水分较右盘多.
实验结论：叶片不仅能散失水分,而且叶片越多,散失的水分越多.

⑽ 植物 蒸腾作用实验步骤

植物蒸腾作用的实复验步骤：

1、用透明制软塑料管（吸管）、硬纸板自制一个U形管如图，想办法竖直固定起来；面粉加水揉成团；从木本植物上剪取几支带叶枝条备用。