⑴ 九年级化学对比实验
一、实验条件、环境或操作过程的对比性。
实验条件、环境或实验操作过程的改变有利于知识结论的得出，便于比较，更有利于掌握化学基础知识，应用化学知识解决实际问题的能力，它比单一的条件限制得出的结论更具有说服力。比如：在说明SO2的漂白性能时，课本中的实验是将SO2气体通入装有品红溶液的试管里，通过红色褪色，来说明SO2具有漂白性。为了进一步说明SO2的漂白特点以及与Cl2等物质漂白性能的差异，书本上继续将实验延伸，注重了环境、条件及操作过程的对比性，对已经变红的试管又重新加热，结果溶液又恢复至原来的红色（见图1）。通过这一操作现象的产生，可以让学生清楚认识SO2的漂白具有不稳定性，它的漂白可恢复至原状，从而与Cl2等物质的永久漂白作鲜明的对比。这样操作对比，更有利于将相似而又不同的知识进行区分，使学生在今后的练习生活应用中会更加自如。诸如上述实验的对比性，课本上还有象鉴定Na、K元素存在时，考虑使用蓝色钴玻璃的特定作用，以及证明卤素单质氧化性强弱（Cl2>Br2>I2）实验时，充分利用CCl4萃取分层分层得出结论，都是此类对比性实验的妙用。
二、实验现象的对比性。
化学实验教学一个关键的基础就是得出准确的现象问题，只有现象准确，结论方可正确，它是关系到我们学生在学习化学学科中是否得心应手的一个重要因素。如果在此基础上加以实验对比，通过现象的不同（在同一环境条件下）有利于形成准确的化学概念，巩固所学的化学知识点，搞清物质性质的实质，达到全面掌握和应用化学知识的能力。例如：为说明Cl2能够与水发生化学反应，且生成的HClO具有很强的漂白性能时，课本上安排了一套对比性实验装置（见下图2）。同学们根据观察到的现象不同，（即a装置干燥有色布条不褪色，b装置湿润有色布条褪色）稍作分析，就不难得出：Cl2使湿润的有色布条褪色的真正原因在于 Cl2与水反应生成了HClO，它的氧化漂白使之褪色，而不是Cl2本身的氧化漂白褪色。这样做同时也让学生明白了Cl2能与水发生反应的化学性质（Cl2+H2O=HCl+HClO）。通过上述实验现象的对比，不仅培养了学生观察、分析问题的能力，而且更重要的是让学生对物质的化学性质有了更准确的掌握和深层次的理解，完全起到了意料之中的双重效果。诸如上述现象不同的对比实验，在高中教材中还有不少：如为凳桐说明NaHCO3与Na2CO3不仅都能与HCl反应，而且同质量的NaHCO3产生的CO2量多且快的实验结论，课本上安排了如下图所示（图3）装置，通过观察到两气吵袜球膨大的快慢及体积的大小，就很快会得出相应的结论。象这样的现象对比，非常有利于学生带着问题去思考，从而理清知识实质、原因，最终找出问题根本之所在，把NaHCO3、Na2CO3的性质差别分清并落到实处，以备知识的灵活运用。
三、实验装置的对比性
初中阶段对O2、H2、CO2三种常见气体的制取，课本上都作了详细的讲述，让学生明确了实验装置在气体实验室制法的内容中占据一个非常重要的位置，是要求学生必须掌握的一个内容之一。在初中阶段教师为了让学生全面掌握三种气体的实验室制法，采取了多种手段和有效办法：如学生分组组装展示、试题选择搭配对比、多媒体投影展示、实验能手竞赛等。教师有意识的通过上述系列活动，把三种气体制法装置有意放在一起，通过对比、观察、展示、区别，达到了学生熟练应用三种气体的装置目的。如果在高中阶段同样采取类似的对比方法，也会达到事半功倍的教学效果。如CH4的制备与O2对比，H2S的制备与H2、CO2的类比，Cl2的制备与上述两类装置对比，教师若在此方面恰当引导，学生进行深入分析，认真研究，便不难得出气体制取的实验装置，要从①试剂反应物状态特点②反应进行的条件③气体产物的性质三方面综合考虑，这样的实验教学定会带来比较大的教学价值。象上述实验装置的对比实际非常有利于关键知识，易混升粗激知识的区分，如电解池与原电池装置的有效对比，会使学生运用此类知识显得并常轻松，得心应手。
四、正误操作的对比性
在化学教学中，一般来讲，一个错误的操作导致得不出应得的结论，有时甚至得出一个完全错误的结论。所以教师通常要求学生尽量按照实验规定的要求正确操作，追求完美的实验效果。但是在实际教学实践中，学生往往会出现操作出错或失误，导致一个错误的实验结果产生。但是我个人认为少量的有意的或无意的错误操作会给化学基础知识的学习带来事半功倍的效果，就其真正原因分析，实际上是正反对照，从语文的角度来分析，实际上是“吃一堑长一智”的经验所得。在此方面最典型的莫过于初中H2还原CuO的实验，正确操作是“先通氢，再点灯”，结束时“先熄灯，再停氢”。如果在实验结束时，某学生选熄灯而未等试管冷却就很快停止通H2，则会出现红色固体又重新变成黑色。如果出现上述情况，教师要引导学生大胆分析失败的原因并据此而大做文章，让学生展开讨论，找出问题的实质，象这样的错误操作，有时甚至比正确操作带来更好的教学效果。诸如初中的类似实验操作在高中教材的教师演示、学生实验中更是容易发生，如酸碱中和滴定实验，配制一定物质的量的浓度的溶液实验，包括实验误差的有效分析，都有正误操作的典型反映，在此类实验中出现了类似情况，教师只要引导学生正误两面对照分析，对知识进行矫正理解、深化，定会收到潜移默化实验教学效果。至此，我认为在实际教学中，教师、学生都不要怕实验失败，只要我们善于总结分析实验失败的原因及错误现象、结论产生的本质，其收效是不可低估的
⑵ 有三个S-G装置设三个装置沿j轴依次放置
截至2006年5月，中国共研制并发射了50颗不同类型的人造地球卫星，飞行成功率达90%以上。
我国发射卫星状况发展回顾
自从1970年4月24日中国第一颗“东方红”人造地球卫星发射成功以来，经过30年的发展，中国的卫星研制水平和制造技术不断提高，成功开发研制出了多种卫星，形成了不同的应用卫星系列，使一颗颗中国卫星在太空放射出耀眼的光芒。
我国用长征系列运载火箭先后发射了50多颗卫星，其中，科学技术实验卫星9颗，返回式遥感卫星17颗，通信广播卫星9颗，气象卫星2颗，资源遥感卫星2颗，导航定位卫星2颗，测量大气密度的气球卫星2颗，国外卫星10颗。这些卫星的成功升空，不仅体现了我国科学技术的高速发展水平，使我国跨入了世界航天大国的行列，而且对促进国民经济发展和社会进步，以及提高国际地位等方面，都发挥出了极其重要的作用。
科学技术实验卫星
在我国发射的9颗科学技术实验卫星中，前8颗是从酒泉发射中心发射的，最后一颗是从西昌发射中心发射的。9颗卫星中，“东方红一号”和“实践一号”两颗卫星是用“长征一号”火箭运载升空的。“技术实验卫星一号”、“技术实验卫星二号”和“技术实验卫星三号”这3颗卫星是由“风暴一号”运载火箭送上太空的。接着，“风暴一号”还将另外三颗实验卫星，即“实践二号”、“实践二号甲”和“实践二号乙”采用一箭三星的办法，一举发射成功。第9颗卫星为“实践四号”，它是用“长征三号甲”运载火箭发射上太空的一颗地球同步转移轨道卫星。这9颗卫星不但在太空运行正常，而且为我国卫星新技术的发展以及空间物理探测作出了积极贡献。
如我国的第一颗人造地球卫星，从1965年下半年起，经过4年多的研制，于1970年初完成了卫星的总装测试和各种空间环境试验。为了让全世界人们能用肉眼直接看到卫星在太空的邀游英姿和听到它发出的宏亮声音，采用的技术方案是：卫星与运载火箭分离入轨后，末级火箭将跟着卫星在空间上运行，还特意在本级火箭上加上“观测裙”，以提高火箭的亮度；同时，在卫星的壳体内装有《东方红》乐曲发生器和转播系统。为了发射这颗卫星，还专门研制了“长征一号”三级运载火箭，卫星发射场也是在原导弹发射试验场基础上改建和扩建的，还在全国各地新建了不少地面观测台站。所有这一切，虽然事先都作过论证和进行过必要的试验，但最后是否成功，还有待4月24日的飞行试验。第一颗人造卫星的发射成功全面考核和验证了卫星、火箭、发射场和测控网各大系统的有效性和协调性。卫星入轨后，卫星上各个系统都工作正常，实现了“看得见，听得到，抓得着”的要求，从一定意义上说，这也是我国科学技术实验卫星首次取得的重大成就。
1994年2月9日，我国的第9颗科学技术实验卫星——“实践四号”搭载“长征三号甲”运载火箭发射成功，这是我国在科学技术实验卫星的研制方面取得的又一重大成果。“实践四号”空间探测卫星的主要探测目的是测量近地空间的带电粒子环境，研究它们对航天器的影响。根据太空带电粒子的分布场情况，卫星选择了一条近地点高200公里，远地点高36000公里、倾角28度的较理想的运行轨道。在近地点，卫星处于辐射带边线以下，随着卫星向高轨道方向运行，卫星将进入辐射带并穿越辐射最强的区域，最后到达辐射带外边缘以外地区。这样，卫星大约每天有两次机会能测到辐射带沿高度分布的一个完整剖面。为了达到预定的探测目的，卫星上共配备了高能电子探测器、高能质子和重离子探测器、等离子体探测器、电位监视器和单粒子事件探测器等5项计6台探测仪器。由于配备的仪器考虑比较周到，可使探测的带电粒子成份比较完整，除电子、质子外，还有重离子；探测的能量也比较宽，几乎覆盖了对航天器有影响的所有能量范围；在探测空间环境带电粒子参数的同时，还能监视环境对卫星的效应。
“实践四号”的发射成功，不仅为太空带电粒子和航天器相互作用过程的研究提供了完整的、可相互印证的第一手数据。而且使我们对充满于太空中的带电粒子所组成的“辐射带”、“电离层”、“等离子层”和“太阳风”等以及它们对航天器的影响有了新的认识，从而为最终达到减轻和消除它们对航天器的损伤迈出了可喜的一步。
返回式遥感卫星
我国已发射的17颗返回式遥感卫星都是从酒泉基地发射升空的近地轨道卫星。70年代的3颗卫星是用“长征二号”火箭运载升空的；80年代的8颗和90年代的第12，14颗是用“长征二号丙”火箭送上太空的；90年代的第13，16，17等3颗卫星则是用“长征二号丁”运载火箭依次发射成功的。这16颗卫星均成功地返回降落在四川预定的落区。其中，1992年、1994年和1996年11月4日返回大地的这3颗卫星属于我国第二代返回式卫星，卫星上所载的新型遥感器具有国际先进水平，分辨率达到几米，遥感图像清晰，标记齐全，信息量为第一代返回式卫星的13倍。唯一比较遗憾的是，1993年10月8日用“长征二号丙”火箭发射的第15颗卫星未按预定计划返回祖国怀抱，它在茫茫太空不知所措地游荡了三年半后，于1996年3月12日坠落于大西洋南部海域。
由于我国发展应用卫星，首要目的是为了打破世界航天大国对空间技术的垄断，为战略方针服务，研制返回式卫星，掌握回收技术，成为我国优先要予以攻克的一项重要课题。因此，早在60年代，党中央就原则批准把返回式侦察卫星作为发展重点。在研制第一颗卫星的同时，就把侦察卫星所需的光学照相机、红外照相机、特种胶卷、姿态控制等关键技术，列入了预先研究计划。70年代初，我国第一颗返回式照相侦察卫星正式列入国家计划后，中央领导同志在“文化大革命”的混乱年代，对这颗卫星的研制给予了特别关注。1975年11月15日，这颗返回式卫星及“长征二号”运载火箭，在酒泉卫星发射中心完成技术阵地测试工作，随即转运发射阵地。11月26日按时发射，卫星准确进入预定轨道，轨道近地点高度173公里，远地点高度483公里，轨道倾角63度，不仅入轨精度符合设计要求，而且卫星在太空运行47圈后，又按遥控站发出的返回调姿遥控指令，安全返回。使我国初次尝试了卫星发射升空后又顺利返回地面的喜悦。1976年12月，在粉碎“四人帮”的大喜日子里，我国又一颗经过改进设计的返回式卫星圆满完成发射、侦察和回收任务。1978年1月，我国再一次进行了一次返回式卫星的发射，3天之后，返回。
1982年9月9日，我国新研制的实用型返回式卫星获得成功。从此，返回式卫星进入了更加实用化的阶段。在整个80年代，一共发射了8颗卫星，每次都获得成功，这使我国成为继美国、前苏联之后，世界上仅有的三个真正掌握返回式卫星研制和发射技术的国家之一。不仅创造了100%发射成功的历史记录；而且返回式卫星的质量、水平也逐年增高。随着航天市场商业化的进程加快，从1987年的8月起，我国返回式卫星作为微动试验平台开始步入国际市场，先后承担了法国、德国和瑞典等国家的搭载试验，在国际上产生了越来越重要的影响。
1994年7月3日我国发射的第16颗返回式卫星成效巨大，我国专家在卫星上试验了一种“全姿态捕获新技术”，获得了使卫星在任何姿态下都能恢复正常运行的圆满效果。更令人难忘的是，1996年10月20日下午3时20分，我国“长征二号丁”运载火箭，从沉寂了两年的酒泉卫星发射中心又托起第17颗返回式卫星成功地送上太空。卫星按预定轨道在绕地球飞行239圈，旅行15天后。在西安卫星测控中心的精确控制下，准确地于四川省的蜀中地区“下凡”。这颗卫星不仅创造了在太空邀游15天的新记录，而且共进行了17类搭载试验，这也是过去从未有过的。在17类搭载物中，有中国科学院搭载的一个重10千克的多功能生物培养箱，箱中分装着许多实验器，其中还特意放置了一只用于进行心肌观察和失重状态下病理反应实验的不足一个鸡蛋大的小乌龟。生物箱中另一项实验是细胞学中的神经细胞元生长发育实验，神经元取自一只刚到这个世界的幼鼠的脑细胞。生物箱中还搭载着两种植物：一种是具有抗癌作用的石雕柏(俗称芦笋)；另一种是已长到1～2厘米高的萝卜苗。这两种植物实验的目的主要是研究其空间的变异机理及微重力下的其它反应。此外，还利用生物箱进行了水生生物及微生物的实验。
在17类搭载实验中，空间育种虽是一项例行实验，但很引人注目。因为1978年以来，我国在返回式卫星中相继多次搭载过的水稻、小麦，蔬菜、花卉，中药类计400多个品种的种子，经全国20多个省、市、自治区的70多个单位参与的地面试骏，证明利用太空持殊环境对种子进行处理，再返回地面选育、试种，均取得良好效果，开拓了一条科学育种的新途径。
第17颗返回式卫星还肩负有诸如国土普查、资源探测、地质地震调查、农村水利建设、城市规划和科学试验等多项任务。不仅试验了新型电子技术，还完成了6项具有可控温场的材料试验，其中，有一项是金属材料在空间加温到摄氏970度后熔化、观察其在微重力下的重新凝固现象，获得了很满意的结果。在搭载中，还进行了多项材料实验和锂电池的空间试验等。作为卫星研制单位的中国空间技术研究院也不错过这次机会，利用卫星搭载实验，对高动态GPS自主导航定位系统进行了研究，以及在太空对光盘进行了首次应用试验，硕果累累。
但最激动人心的是在这颗卫星的回收舱里还放有两件最珍贵的物品，一件是中华人民共和国国旗，另一件是香港特别行政区区旗。中国航天工业总公司在举世瞩目的“九七”香港回归前夕，利用第17颗卫星，实现“五星·紫荆翔太空”，表达了“航天人”对迎接香港回归祖国和祖国统一大业的拳拳之心。
通信广播卫星
我国已升空的9颗通信广播卫星中，前7颗都是用“长征三号”火箭从西昌卫星发射中心发射的。除第一颗“试验卫星一号”和第7颗“实用通信卫星五号”未能进入地球同步转移轨道之外，另一颗试验通信卫星以及“实用通信卫星一号”、“实用通信卫星二号”、“实用通信卫星三号”、“实用通信卫星四号”等5颗卫星都按预定计划依次进入赤道上空的3.6万公里高的地球静止轨道，并分别定点于东经125度、103度、87.5度、110·5度和98度的位置上。第8颗和第9颗都称之为“东方红三号”的通信卫星，是由“长征三号甲’火箭从西昌发射中心运载升空的。可惜的是，1994年11月30日发射的第7颗，也就是“东方红三号”通信卫星的首次发射，由于卫星上的姿控发动机有泄漏现象，燃料提早耗尽，致使卫星未能在预定位置定点。
由于以卫星为中继站的现代卫星通信技术通常工作在微波频段，通信容量大，通信方式既不易受电离层、对流层和气象条件的影响，也不受山川、河流、海洋、沙漠等地理条件的限制，卫星通信还具有传输距离远、传输质量高、远距离通信价格便宜和可实现多址连接等优点，所以自我国第一颗人造卫星“东方红一号”发射成功后，我国通信部门就迫切希望自己的试验通信卫星能早日问世，以改变我国通信技术落后的状态，为此，我国早在1970年6月，即开展了对通信卫星及其运载火箭的独立自主研究。
1975年6月后，国家成立卫星通信工程领导小组，并在领导小组之下成立了技术协调组，负责整个工程大总体的技术协调。经过1976年的大总体方案设计和总体协调，确立了静止轨道试验通信卫星的具体方案。1977年初，卫星各分系统的方案性样机研制出来后，即向国际电讯联盟提供了有关资料。同年3月8日，国际电联向全世界正式宣布中国卫星通信工程计划，并相继有日本、印度尼西亚等国家与我国进行了协调。为了加快工程进展步伐，1977年9月，该工程被列为航天战线三大重点任务之一。卫星的研制开始出现扬鞭催马的大好势头。经过广大科技人员的多年辛勤劳动和忘我战斗，至1983年，试验通信卫星的研制工作已临近尾声。
1984年3月28月，我国自行研制的第一颗试验通信卫星运往发射阵地。4月8日傍晚，夜色开始笼罩大地，只见银白色的运载火箭喷射着桔红色的火龙渐渐从发射架上升，向天际飞去。19时40分，运载火箭三级准确入轨，卫星与运载火箭分离后，卫星按预定程序起旋至37转／分。卫星在大椭圆转移轨道上飞行良好。4月10日8时47分，地面发出遥控指令命令卫星的远地点发动机点火，卫星进入准静止轨道。4月16日18时27分57秒，卫星成功地定点于东经125度赤道上空。从此，在茫茫宇宙上空.增添了一颗由中国人研制的一颗新星，即“东方红二号”通信卫星、卫星直径2.1米，总高3·1米，重461公斤；卫星上装有2台转发器，使用C波段开展电话、电视及广播业务。从此，使我国通信广播卫星的研制及应用进入了一个新的发展阶段。我国于1984年、1986年、1988年、1990年又成功地发射了5颗静止轨道通信广播卫星。几年的运行证明，卫星性能符合设计要求，并于1986年开始，利用自己研制的通信卫星，首批开通了北京、拉萨、乌鲁木齐、呼和浩特、广州等城市的卫星通信。随后，又为中央电视台和中央人民广播电台的多套节目、电视教育和云南、贵州、新疆等省的一些地方电视台节目提供服务，大大提高!
了全国的电视覆盖率。此外，还开通了利用通信卫星作为中继站的对外广播，并为邮电、水利、金融等部门提供了数字、图片、文字传真和数据报表传送等通信手段，使其真正成为提高国民经济建设效益的“倍增器”。
值得一提的是，从理论上讲，虽然在地球同步轨道上的频段卫星轨道位置有120个之多，但就某一个国家而言，真正可利用的位置却十分有限。我国准备占用和已经占用的位置也仅有东经100度附近的可数的几个。其中，东经110.5度这一轨道位置，我国与日本已发生过争议，尽管这个位置早已为我国的“东方红二号甲”卫星使用过。另外，专家们认为，曾为我国第一颗试验通信卫星占用的125度这一位置对我国特别重要，因为定点于这个位置的卫星，其波束覆盖我国全部领土，特别是对我国东南沿海发达地区，更能接收到十分良好的信号。但按照国际电联的有关规定，我国对东经125度位置的使用权将因我国第一颗试验卫星即将“寿终正寝”于1997年11月份到期，在此之前，如果我国不发射新的通信卫星去占用，将产生两种很不利的结局：要么花巨额外汇去购买或租用一颗非国产卫星去占据这一位置；要么拱手交出，坐视别国去抢占这一位置。在这种无形的电波之战日趋白热化的关键时刻，我国经过10年呕心沥血研制的“东方红三号”国内通信、广播、电视传输卫星于1997年5月12日用“长征三号甲”运载红箭从西昌卫星发射中心发射升空，准确地定点于东经125度赤道上空，为我国通信事业的发展立下汗马功劳。
“东方红三号”卫星装有24个C频段转发器。其中6个中功率转发器用于电视传输、18个低功率转发器用于电话、电报、传真、数传等通信业务。它可连续向全国同时传输6路彩色电视节目和8100路电话，寿命8年，可满足2000年前后全国各地收转电视和广播以及通信的要求。该卫星为箱形星体结构，由结构、电源、热控、测控、姿态和轨道控制、推进及通信等7个分系统组成。太阳电池阵为定向帆板结构，翼的最大跨度达18.1米，最大高度为5.71米，全星采用比较先进的模块化的总体构形方案。所以“东方红三号”的研制成功，标志着我国通信卫星技术已得到飞速发展，为我国挤进竞争激烈的通信卫星市场创造了良好的条件。
气象卫星
了解、掌握气象，是人类赖以生存的重要条件之一。它对人类社会的生产、交通和日常生活的关系都十分密切，并日趋重要。我国地域广阔，各地气象变化万千，由于交通不便，过去主要靠建在各地的为数有限的地面气象观测站，测出当地的风速、气温、气压、降雨量、日照和温度等气象六要素，然后将这些数据用有线和无线通信手段集中到气象中心(局)进行综合分析，做出预报。但由于受到海洋、沙漠、高原、高山、海岛的影响，在相当大的国土上无法观测天气情况，每次集中到气象中心的数据有限，集中和分析、处理数据的手段又比较落后，很难及时准确地向全国各地预报台风、暴雨、寒流和高温的来临，往往由于防患措施跟不上而造成不应有的生命财产损失。
自1960年4月1日美国发射世界上第一颗气象卫星后，卫星居高临下，能鸟瞰世界各地，每隔半小时就可以获得一次将近一亿平方公里面积的云图资料，不仅可以昼夜不停地测出和提供大面积的温度、湿度、压力、风力等定量的遥感气象资料，而且这种观测不受自然条件、地理环境和国界、时空的限制。气象卫星这种用常规气象观测方法不能比拟的优越性显露出来后，我国气象工作者对研制我国自己的气象卫星的呼声日益高涨，并得到党中央的大力支持，正式列入了国家计划。
我国研制的第一颗气象卫星为极地轨道气象卫星，命名为“风云一号”。主要任务是获取全球气象资料，并向全世界气象卫星地面台站发送气象信息。同时也获取海洋资料，为海洋部门服务。“风云一号”卫星本体是1.4米XI.4米XI.2米的六面体。星体外侧对称安装6块太阳能电池帆板，帆板展开后卫星总长达8.6米。卫星运行在高度为901公里、倾角99度、周期102分钟的太阳同步轨道上，每天绕地球运行14圈。卫星结构上的显著特点之一是采用了长寿命的三轴姿态控制系统，使卫星上的两台可见光和红外扫描辐射仪(扫描宽度可达3000公里)能始终对准地球，对地指向精度小于1.0度，星下点分辨率达1.l公里。1988年9月7日，我国用“长征四号”运载火箭，从山西太原卫星发射中心，成功地将“风云一号”送入预定轨道。从发回的气象信息看，专家们认为图像清晰，纹理清楚，层次丰富，及时准确。
继第一颗试验性气象卫星发射成功之后，1990年9月3日，我国从太原卫星发射中心，用“长征四号”火箭又成功地发射了一颗气象卫星。因这颗卫星的结构、轨道和功能，与第一颗卫星基本相近，故称之为“风云一号乙”气象卫星。当卫星飞临我国上空时，乌鲁木齐气象卫星地面站一马当先，向北京传送了第一幅反映前苏联亚洲地区的卫星云图资料，人们兴奋地从电视天气预报节目中看到不仅有可见光云图，又新添了红外云图，云层、湖泊、河流和山峦清晰可辨，完全可与先进国家的卫星云图相媲美。
继“风云一号”之后，我国于1987年即着手第一颗地球静止轨道气象卫星“风云二号”的研制工作。作为一颗新型气象卫星，其结构、性能与“风云一号”都有较大差别。它的外形为直径2.1米、高1.6米的圆柱体，表面粘贴有近2000个太阳能电池片，使用寿命约为3年。由于该卫星装有多通道扫描辐射计、S波段数传和云图等两个波段的转发器，UHF波段数据收集和天气图广播转发器指标达到国内通道100个，国际通道33个；等效全辐射功率又分为原始主图、展宽云图和天气图等三种情况，功能比较齐全，需要解决一系列工程难题。
1994年初，卫星在测试中发生故障后，作为该项任务的承制单位对卫星诸多方面进行了质量攻关，并通过和各有关单位的密切配合，大力协同，严把质量关，终于使这颗凝聚着我国航天战线全体人员10年心血的新星有了可靠的质量保证。
1997年6月10日，我国利用“长征三号”运载火箭从西昌发射中心顺利地将“风云二号”送上太空地球同步转移轨道，卫星于6月17日最终定位于东经105度离地球赤道3.6万公里的高空。由于“风云二号”比“风云一号”视野更为广阔，功能更强，用途更广，它投入业务运行后，将为广大用户提供展宽数字图像、天气图传真以及各种经过处理的气象产品，并将在自然灾害监测和气候变化研究中发挥重要作用。我国继1988年和1990年相继发射两颗太阳同步轨道气象卫星后，1997年又成功地将一颗地球静止轨道气象卫星送上预定轨道，并且已发回清晰云图，可以连续监测天气变化情况，这标志着我国气象卫星研制和发射已步入国际先进水平，从此，我国的气象卫星事业和对卫星资源的应用能力开始进入一个新的发展阶段。
承揽国际商业卫星
在改革开放大潮的冲击下，负责我国航天技术发展工作的决策者，于1984年开始考虑中国航天如何走出国门，进入国际市场的问题。
1985年5月，我国以参加日内瓦国际空间商业会议为契机，组成了一个4人代表团出席会议。当代表团团长在会上向世界航天界的各国代表作了《中国为世界提供发射服务可能性》的报告时，人们的脸上顿时充满惊讶的表情，紧接着就是会场秩序的一阵骚动和互相交头接耳的议论。第二天，一份法文报纸登出一条问号加惊叹号的消息，标题竟是：“羽毛未丰的中国航天技术要参加国际竞争！？”
这就是中国航天准备走向世界放出的第一个试探性气球。为了使国际上更多的厂商能了解中国的航天技术水平，同年6月，中国又参加了在巴黎举行的国际航天技术展览会。由于经过精心准备，中国航天技术展这次却大显风采，起到了意想不到的轰动效应。紧接着，1985年10月26日，我国以航天部的名义正式向全世界宣布：“中国运载火箭投放国际市场。承揽国外卫星发射业务。”从此，中国航天敞开了数十年紧闭的大门，决定在世界航天市场中占有一席之地。
也许是天公有意作美，当我国向世界宣布要进入国际市场的消息后仅三个月，美国“挑战者号”航天飞机发生爆炸，机毁人亡；不久，美国为了填补因航天飞机停止营业而留下的运载工具空白，赶紧研制的“大力神”和“德尔它”运载火箭也相继失事。而欧空局的“阿丽亚娜”运载火箭也发射失败。这时，急不可耐的西方各大卫星公司，开始把眼光投向中国，从而为我国进入世界卫星发射市场创造了一个前所未有的难得机会。
1986年1月，中国同瑞典国家空间公司正式签订协议，用中国的“长征二号丙”火箭为该公司搭载发射一颗邮政卫星。这是我国与国外最早接触、签署的一份正式发射卫星的协议。
1987年的8、9月间，我国成功地发射并回收了两颗科学探测和技术试验卫星。在8月份发射的那颗卫星上，搭载了法国马特拉公司的两个微重力实验装置；这是我国首次实现用航天技术向国外用户提供服务，成为中国正式进入国际航天市场的一个标志。
1988年9月，西昌卫星发射中心正式对外开放。从此，这个深山峡谷的神秘面纱被揭开，旅游者和参观者络绎不绝，接洽卫星发射任务的客户也接踵而至。1990年4月7日，由中国长城工业总公司承包，我国用“长征二号”运载火箭从西昌卫星发射中心发射了“亚洲一号”卫星，定点于东经105·5度的赤道上空，这颗由美国制造的卫星是当时世界上同类型卫星中使用最广，技术最成熟的一颗中小型卫星，工作寿命9·5年。“亚洲1号”卫星的发射成功，为我国发射国际商业卫星提供了经验，同时也增添了我们走向国际市场的信心。
为了履行1988年11月1日，中国和美国休斯顿公司使用中国“长征二号E”发射供澳大利亚使用的两颗“HS-601”卫星(简称澳星)的正式合同，1992年8月14日，我国在西昌卫星发射中心成功地用自己研制的大推力火箭，顺利地将这颗重型的“澳赛特BI”通信卫星发射升空。当闪闪发亮并装饰着美、澳、中三国国旗的乳白色的太空巨龙“长二捆”于14时凌晨7时多一点从发射台上徐徐升起，直冲九重云霄时，为此而奋斗不懈的我国航天战士，如释重负，兴高采烈，相互祝贺。1994年8月28日，在全世界的注目下，我国又用“长征二号E”将美国休斯公司为澳大利亚研制的“澳赛特B3”通信卫星一举送入太空。“澳星”的多次发射圆满成功，标志着我国已拥有发射重型卫星的实力，无疑对我国承揽国际商业卫星是一个巨大的推动力。
从1990年4月至1997年6月的10年间，我国分别承揽了10颗国际商业卫星的发射任务。它们分别是瑞典的“弗利亚科”科学试验卫星，亚洲卫星通信有限公司的“亚洲1号”、“亚洲2号”通信卫星，亚太通信卫星有限公司的“亚太1号”、“亚太1号A”通信卫星，巴基斯坦的“巴达尔1”科学实验卫星，澳大利亚的“澳赛特BI”、“澳赛特BZ”、“澳赛特B3”通信卫星以及美国的“艾科斯达1号”通信卫星。为了使我国航天技术在世界市场上站稳脚跟，以优质，高效、安全的服务参与世界竞争。近几年来，我国对各个卫星发射场的设备、设施进行了现代化的更新改造，使发射的实时指挥更趋现代化，数据的采集处理能力明显增强，指挥显示更精确直观，其综合发射能力已成为国际第一流水平。这充分说明，我国的航天事业正一步一步地走向世界，在激烈竞争的世界卫星发射市场中主宰沉浮的命运，已牢牢掌握在我们自己手中。
还有北斗系统4个卫星！
⑶ 初中物理实验仪器
可代用仪器的标注方法：目录"名称"栏中已有的仪器，只写其编号；与"名称"栏中的仪器同名称不同规格的仪器，用"-"和规格表示；"名称"拦中未列入的仪器写仪器全名和规格；几种仪器配合共同代用"名称"中仪器的，几种仪器间用"*"联接表示；多种仪器分别代用"名称"中仪器的，多种仪器间用"；"隔开。
中学物理教学仪器配备目录
编号 名 称 规格 型号 单位
0 计量仪器
00 长 度
0001 演示直尺 1000mm 只
0002 木直尺 1000mm 只
0005 游标卡尺 125mm, 0.1mm 个
0006 螺旋测微器（千分尺） 25mm, 0.01mm 个
0007 布卷尺 30m 盒
01 质 量
0103 物理天平 500g 台
0104 学生天平 200g, 0.02g 台
0105 托盘天平 500g,0.5g 台
0106 托盘天平 200g, 0.2g 台
02 时 间
0201 数字计时器 四位, 0.1ms 台
0203 电磁打点计时器 个
0205 机械停表 0.1s 块
0206 节拍器 电子 个
0207 电火花计时器 单频率：0.02s,火花距离不小于10mm,平均电流不大于0.5mA 或 多频率:0.01s、0.02s、0.05s,有同步释放功能 个
03 温 度
0301 热敏温度计 -10～+100℃，线性刻度 个
0302 演示温度计 只
04 电
0401 演示电表 直流电压、电流，检流 台
0402 演示电流电压表 J0402型 台
0403 演示电阻表 J0403型 台
0404 演示(瓦特)功率表 J0404型 台
0405 电能表 单相 只
0406 绝缘电阻(兆欧)表 500V 只
0407 直流电流表 2.5级，0.6A，3A 只
0408 直流电压表 2.5级，3V，15V 只
0409 灵敏电流计 ±300μA 只
0410 多用电表 只
0411 学生多用电表 只
0412 直流电压表 2.5级，毫伏级 台
0413 携式直流单双臂电桥 台
0414 交流电流表 2.5级，毫安级 只
0415 直流电流表 2.5级，200μA 只
0416 多用大屏幕数字显示测试仪 可做万用电表,计时.计频.计数.测温等 台
0417 数字电容表 10pF～100μF 台
0420 投影电流表 套
0421 投影电压表 套
0422 投影检流计 只
0423 教学Q表 台
1 通 用 仪 器
10 一 般
1002 书写投影器 250mm×250mm 台
1005 钢制黑板 900mm×600mm，双面 块
1007 旋片式真空泵 单相，直联泵 台
1008 两用气筒 脚踏式 个
1012 空盒气压表 DYM3型 个
1013 手摇抽气机 双缸式 台
1014 水准器 个
1015 简易频闪光源 25Hz,50Hz 台
1016 透明盛液筒 Φ100mm×300mm 个
1017 抽气盘 直径不小于180mm,附罩 套
1018 皮唧 个
1019 仪器车 辆
1022 投影器动感仪 台
2609 酒精喷灯 坐式 个
11 支 架
1101 物理支架 套
1102 方座支架 套
1108 多功能实验支架 套
1110 升降台 升降范围不小于150mm，载重量不小于10kg 台
12 电 源
1202 学生电源 9V/1.5A 台
16V/2A，稳压 台
1203 蓄电池 6V,15Ah，封闭免维护式 台
1204 调压变压器 2KVA 台
1206 感应圈 电子开关式 台
1209 教学电源 12V/2A,稳压 台
1～25V,100W分段连续可调 台
1210 高压发生器 5～50kV 台
1211 逆变电源 台
1212 多功能充电器 同时充28组可调内阻电池或蓄电池，有定时器 台
13 现代教育技术装备
1301 视频展示台 台
1302 彩色电视机 台
1303 多媒体计算机 台
1304 录像机 台
1305 影碟机 台
2 专 用 仪 器
2001 物理实验微机接口及辅助教学系统 多媒体计算机，多种传感器，智能接口，配套实验仪器和软件系统 套
21 力 学
2101 条形盒测力计 10N 个
5N 个
2.5N 个
2103 圆筒测力计 5N 个
2104 平板测力计 5N 个
2105 圆盘测力计 5N 个
2106 金属钩码 10g×2 组
20g×2 组
50g×10 组
200g×4 组
2107 圆柱体组 铜.铁.铝 组
2108 斜面小车 套
2109 磨擦计 套
2110 螺旋弹簧组 0.5N，1N，2N，3N，5N 组
2111 帕斯卡球 个
2112 液压机模型 台
液体内部压强实验器 J型 个
2114 微小压强计 J2114型 个
2115 马德堡半球 个
2116 托里拆利演示器 件
2117 离心水泵模型 齿轮式 台
2118 阿基米德定律演示器 套
2119 杠杆 支
2120 轮轴模型 J2120型 个
2121 演示滑轮组 单2,三并2,三串2，可卡2 组
2122 滑轮组 组
2123 滚摆 个
2124 力矩盘 个
2125 气垫导轨 1200mm, 可调 台
2126 小型气源 气压不小于500mm水柱,低噪声 台
2128 平抛竖落仪 个
2129 手摇离心转台 台
2130 向心力演示器 台
2131 向心力实验器 手动指针式 台
2132 离心机械模型 节速器,干燥器,分离器 台
2133 离心轨道 个
2135 碰撞实验器 台
2136 冲击摆 台
2137 初中力学热学组合教具 套
2138 高中运动学,动力学教具 套
2140 连通器 个
2141 液体对器壁压强演示器 个
2142 超重失重演示器 记忆指针式 个
2143 高中静力学演示教具 套
2144 演示测力计 0～2N 个
2145 演示斜面小车 1200mm 套
2146 演示力矩盘 个
2147 物体形变演示器 套
2148 惯性演示器 套
2152 力的合成分解演示器 套
2153 毛钱管(牛顿管) 带释放装置 套
2154 平抛运动实验器 套
2155 演示轨道小车 利用电火花计时 套
2156 运动轨迹显示仪 示曲线运动 套
2158 引力常量实验仪 台
2159 傅科摆 台
2164 碰撞球 5球 套
2165 浮力原理演示器 套
2166 轴承模型 滚动.滑动 套
2167 反冲运动演示器 台
2168 水轮机模型 轴流式 台
2169 动能势能演示器 套
2170 运动合成分解演示器 台
2171 压力与压强演示器 套
2172 初中力学实验盒 盒
2173 潜水艇浮沉演示器 套
2174 平抛和碰撞实验器 套
2175 摩擦演示器 套
2176 高中力学演示板 套
2178 初中力学演示板 套
2179 力的合成演示器 套
2180 初中力学演示实验箱 箱
2181 抽水机模型 活塞式 套
2182 初中力热光学学生实验箱 套
2183 轨道小车 轨道打点式：打点有效距离不小于550mm 或 车拖纸带式:打点有效距离不小于550mm 套
2184 物体浮沉条件演示器 套
2185 液体压强与深度关系实验器 套
2186 阿基米德原理及应用实验器 套
2187 牛顿第二定律演示仪 套
2188 二维空间-时间描迹仪 套
22 振动和波.热学
2201 弹簧振子 气垫式 件
2203 波动演示器 帘式 台
2204 音叉 256HZ 支
512HZ 支
2206 共振音叉 440HZ 对
2207 发音齿轮 个
2208 发波水槽 机械振子 套
～气动波源带同步频闪光源 套
2209 单摆组 五个摆球 组
2210 单摆运动规律演示器 光电门计时 套
2211 匀速圆周运动投影器 台
2212 纵波演示器 台
2213 振动合成演示器 台
2216 声波演示仪 套
2217 声速测量仪 套
2218 纵横波演示仪 台
2219 波动图象投影演示器 台
2220 简谐振动投影演示仪 台
2221 受迫振动和共振演示器 台
2222 单摆振动图象演示器 投影式 台
2223 波的合成演示器 套
2224 音频发生器 台
2225 声传播演示器 套
2251 量热器 套
2252 内聚力演示器 有挤压扳动器和刮削器 个
2253 空气压缩引火仪 件
2254 机械能热能互变演示器 套
2255 汽油机模型 个
2256 柴油机模型 个
2257 气体定律演示器 件
2258 金属线膨胀演示器 件
2259 固体缩力演示器 件
2260 热传导演示器 件
2261 气体定律实验器 气室不小于100ml 件
2262 萘的熔解凝固实验器 套
2264 液体对流演示器 个
2265 双金属片 个
2266 液体表面张力演示器 套
2267 毛细现象演示器 套
2269 露点测定器 个
2270 干湿球温度计 个
2272 投影气桌 250mm×250mm 套
2273 初中声学热学演示实验箱 箱
2274 大气压系列实验器 套
2276 气体做功内能减少演示器 套
2277 气压微观解释演示器 套
2278 碘的升华与凝华演示器 密封式 个
2279 道尔顿板 个
2280 油膜实验器 套
3115 晶体空间点阵模型 食盐.金刚石.石墨 套
23 静电和电流
2301 玻棒(附丝绸) 对
2302 胶棒(附毛皮) 对
2303 验电球 个
2304 箔片验电器 对
2305 指针验电器 对
2306 验电器连接杆 个
2307 尖形布电器 个
2308 金属网罩 个
2309 平行板电容器 件
2310 感应起电机 台
2311 范氏起电机 台
2312 枕形导体 个
2313 球形导体 个
2314 电埸线演示器 件
2315 等势线描绘实验器 导电玻璃型 件
2317 验电羽 对
2318 验电幡 件
2319 常用电容器示教板 件
2320 正负电荷检验器 台
2321 导体绝缘体检验器 套
2351 小灯座 个
2352 单刀开关 个
2354 滑动变阻器 20Ω,2A 个
2354 50Ω,1.5A 个
2354 200Ω,1.25A 个
2354 5Ω,3A 个
2358 电阻圈 组
2359 电阻定律演示器 个
2360 演示电阻箱 个
2361 教学电阻箱 9999.9Ω 个
2362 简式电阻箱 9999Ω 个
2363 演示电桥 件
2364 直线电桥 件
2365 可调内阻电池 气压调节式 个
2366 铜的电化当量实验器 件
2367 库仑扭秤 台
2368 演示线路实验板 初中演示组 套
高中演示组 套
2369 学生线路实验板 初中学生组 套
高中学生组 套
2370 单刀双掷开关 个
2371 双刀双掷开关 个
2372 电阻箱 9.99Ω 个
2373 学生用可调内阻电池 改进型 个
2374 电池盒 1号电池,4个 套
2375 焦耳定律演示器 件
2376 保险丝作用演示器 套
24 电 磁 和 电 子
2401 条形磁铁 D-CG-LT-180 对
2402 蹄形磁铁 D-CG-LU-63 个
2402 D-CG-LU-80 个
D-CG-LU-100 个
2403 磁感线演示器 个
2404 电流磁场演示器 套
2405 磁针 对
2406 小磁针 10个 组
2407 磁分子模型 (有机玻璃) J2407型 合
2408 电流天平 个
2409 演示原副线圈 件
2410 原副线圈 个
2411 蹄形电磁铁 个
2412 电铃 个
2413 演示电磁继电器 J2413-1型 个
2414 电磁继电器 个
2415 左右手定则演示器 个
2417 手摇交直流发电机 J2417型 台
2418 小型电动机模型 套
2419 方型线圈 个
2420 手摇三相交流发电机 J2420型 台
2421 三相电机原理演示器 J2421型 套
2422 三相感应电动机模型 J2422型 台
2423 可拆变压器 J2423型 个
2424 楞次定律演示器 件
2425 变压器原理说明器 增加调压变压器功能 台
2426 小型变压器 套
2429 电话原理说明器 套
2430 直线电流磁感应强度演示器 件
2431 电磁感应演示器 件
2432 交流电路特性演示器 个
2433 洛仑兹力演示器 台
2434 电磁振荡演示仪 件
2435 电磁波的发送和接收演示器 件
2436 电磁波的干涉衍射偏振演示器 件
2437 电子荷质比实验装置 件
2438 密立根油滴仪 件
2439 电磁铁实验器 套
2440 电机模型 立式 台
2441 立体磁感线演示器 条形.蹄形 套
2442 初中电学演示实验箱 套
2443 初中电学学生实验箱 套
2444 充磁器 台
2445 磁感线演示板 永磁、电磁场 件
2446 自感现象演示器 台
2447 安培力演示器 台
2451 低气压放电管组 件
2452 低气压放电管 支
2453 阴极射线管 (磁效应管) 支
2454 阴极射线管 (示直进管) 支
2455 阴极射线管 (机械效应管) 支
2456 阴极射线管 (静电偏转管) 支
2458 教学示波器 2MHz 台
2459 学生示波器 2MHz 台
2461 晶体管特性图示仪 台
2462 低频信号发生器 20Hz～20kHz,有功率输出 台
2463 高频信号发生器 J2463型 台
2464 教学信号发生器 台
2465 学生信号发生器 台
2468 音频功率放大器 台
2469 教学扫频仪 台
2470 三线电子开关 台
2471 大屏幕示波器 20kHz 台
2472 双踪教学示波器 台
2475 阴极射线演示器 热阴极 台
2476 电子束演示器 台
2477 微电流放大器 台
2478 电谐振演示器 台
2479 初中电学实验盒 套
2480 电子元器件实验盒 套
2481 能的转化演示器 机械.电.热.光能相互转化 套
2482 传感器应用实验器 套
2483 电学元件黑箱 三个接点，两个元件（电池、电阻、二极管均可更换） 套
2484 门电路演示器 套
2485 门电路实验箱 套
25 光学和原子物理
2501 光具盘 磁吸附式 套
2502 凹面镜 个
2503 凸面镜 个
2506 玻璃砖 个
2507 光具座 Ø16mm，双轨 套
2508 光的干涉.衍射.偏振演示器 套
2511 三棱镜 个
2512 X射线演示器 带防护罩萤光屏 台
2513 激光光学演示仪 台
2515 双缝干涉实验仪 台
2516 光导纤维应用演示器 台
2517 光电效应演示器 锌板 台
2518 白光的色散与合成演示器 个
2520 太阳能电池演示器 台
2521 光具组 套
2522 双缝干涉.单缝衍射观察仪 套
2523 初中光学实验盒 套
2524 紫外线作用演示器 套
2525 红外线作用演示器 套
2526 初中几何光学演示实验箱 套
2527 望远镜 双筒,7×35 个
2528 光的反射.折射演示器 个
2529 照相机 135型，机械快门，手动调焦，有B门 台
2530 平面镜成像实验 器 套
2531 半导体激光光源 有扩束镜、分束镜，支架 套
2551 分光镜 带波长分度尺 台
2552 光谱管组 套
2553 威尔逊云雾室 杠杆式 台
2554 盖革计数器 台
2555 钠的吸收光谱演示器 台
2557 高温扩散云室 台
2558 弗兰克-赫兹实验装置 台
2559 普朗克常数测定器 台
2560 手持直视分光镜 个
5 挂 图
51 物 理
5101 初中物理教学挂图 套
5102 高中物理教学挂图 套
5103 初中物理活动挂图
1、照相机的构造和使用 幅
2、船闸 幅
3、起重机 幅
4、压缩空气制动 幅
5、功的原理（一） 幅
6、功的原理（二） 幅
7、滑动变阻器的构造和使用 幅
8、安全用电（人体触电及跨步电压触电） 幅
9、汽油机（四冲程连续变化） 幅
5104 高中物理活动挂图
1、游标卡尺 幅
2、螺旋测微器 幅
3、横波 幅
4、纵波 幅
5、感生电流方向判断 幅
5105 初中物理教学投影片 套
5106 高中物理教学投影片 套
5107 初中物理多媒体教学软件 录像带、光盘 套
5108 高中物理多媒体教学软件 录像带、光盘 套
6 玻璃仪器
60 计 量
6001 量筒 10ml 个
6002 量筒 50ml 个
6003 量筒 100ml 个
6012 量杯 250ml 个
6051 移液管 1ml 支
6061 甘油注射器 100ml 支
6071 温度计 红液，0～100℃ 支
6072 温度计 水银，200℃ 支
6076 体温计 支
6081 密度计 密度＞1 支
6082 密度计 密度＜1 支
61 加 热
6102 试管 Ø15mm×150mm 支
6103 试管 Ø20mm×200mm 支
6123 烧杯 250ml 个
6124 烧杯 500ml 个
6134 烧瓶 圆、长，500ml 个
6137 烧瓶 平、长，250ml 个
62 一 般
6201 酒精灯 150ml 个
6232 漏斗 90mm 个
6270 平底管 Ø12mm×150mm 支
6271 T形管 个
6292 圆水槽 透明，Ø270mm×140mm 个
64 材料和配套用品 石棉网、三角架、泥三角、试管夹、试管刷等 份
7 药品
物理教学实验化学药品 酒精、煤油、苯、硫酸铜、锌片、铜片、铁粉、硫酸、乙醚、水银等 份
8 其它实验材料和工具
80 演示实验材料
8011 初中物理演示实验材料 电池、电珠、导线、焊锡、焊锡膏、保险丝、蜡烛等 套
8012 高中物理演示实验材料 电池、电珠、导线、焊锡、焊锡膏、保险丝、蜡烛、钠泡等 套
8013 电子元件演示实验材料 电阻、电容、电感、电位器、二极管、三极管、集成块等 套
81 分组实验材料
8111 初中物理分组实验材料 电池、电珠、导线、蜡烛、透镜、棱镜、灯芯等 套
8112 照明电路 闸刀开关、螺丝口灯座、卡口灯座、固定插座、可移动插座、导线、插入式保险盒（对）、木板、保险丝、拉线开关、胶布等 套
8113 高中物理分组实验材料 电池、电珠、导线、纸带、复写纸、透镜、棱镜、灯芯、电阻丝、导电纸、胶帽、云母片等 套
8114 电子元件分组实验材料 电池、电珠、电阻、电容、电感、电位器、二极管、三极管、导线、纸带、复写纸等 套
8115 甲电池 个
82 工 具
8201 初中分组电工工具 测电笔、镊子、螺丝刀、尖咀钳、电工刀等 套
8202 高中分组工具 电烙铁、电工刀、尖咀钳、镊子、螺丝刀、测电笔等 套
8205 实验室常用工具 手摇钻、木锉、木锯、刨、斧、钢手锯、剥线钳、钢丝钳、尖咀钳、平口钳、手锤、錾子、锉刀、什锦锉、活动扳手、手剪、直角尺等 套
8206 台钻 Φ1～Φ13mm 台
8207 台虎钳 100mm 台
8208 多用工具机 具有车、铣、钻功能 台
8209 漏电保护器 漏电流5～30mA.可调 个
8215 计算器 有统计功能 个
8221 砂轮机 单相，300W，3000vpm 台
8301 工作服 件
⑷ 小学科学实验仪器分多少种多少类
分6个种类，类别如下：
⑸ 有谁知道高中物理实验用的朗威dis实验设备的价格
高级中学探究实验装置配备方案
一、物理基本配置
No. 名称 型号 技术参数 数量 价格（元）
1 数据采集器 LW-06 四通道并行采集，不区分数字与模拟通道；与计算机USB接口通讯，最大采样率100K；无须外接电源；可接插液晶显示装置（PDA），供野外使用。 1台 4500.00
2 电流传感器 CS-06 量程：-1A~+1A；分度：0.01A； 1只 300.00
3 微电流传感器 MCS-06 量程：-1μA~+1μA；分度：0.01μA； 1只 350.00
4 电压传感器 VS-06 量程：-12V~+12V；分度：0.01V； 1只 300.00
5 磁传感器 MS-06 量程：-15mT~+15 mT；分度：0.01 mT； 1只 400.00
6 力传感器 FS-06 量程：-20N~+20N；分度：0.01N；
可用于测拉力（显示正值）和压力（显示负值）；附件：固定螺钉。 2只 800.00
（400.00×2）
7
位移传感器
位移发射DLS-06 供电电源1.5V7#电池；易与现有实验装置（运动小车、弹簧振子等）组合 1只 390.00
位移接收DRS-06 量程：0m~2m；分度：1mm；无测量盲区；可直接测量显示v-t图线。 1只 390.00
8 光电门传感器 PGS-06 分度1μS；用于测量挡光片（U型、I型）的挡光时间。 2只 800.00
（400.00×2）
9 声传感器 AS-06 能测量声强并显示和研究声音的波形、频率；声强量程：40～120dB；频率量程：100Hz~20000 Hz。 1只 320.00
10 温度传感器 TS-06 量程：-20℃~+130℃；分度：0.1℃；不锈钢探针，可测各种物体或溶液的温度。 1只 360.00
11 压强传感器 PS-06 量程：0kPa~300 kPa；分度：0.1 kPa；
可用于直接测量气体的绝对压强；配件：20ml注射器 1只 720.00
12 附件 含USB通讯线1条、传感器线4条、技术资料等 1套 230.00
合计：玖仟捌佰陆陆拾圆整 9860.00
说明：
本报价含物理软件（教材专用与教材通用）光盘1张。专用和通用软件均具备数据显示、记录、储存、分析、计算、打印等功能。
二、物理选配器件及传感器
No. 名称 型号 技术性能参数 数量 价格（元）
1 采集器外接液晶显示模块（PDA） LWM-06 320×240；真彩；128Mb内存；运行Linux；与采集器USB-B口通讯；与计算机USB-A口通讯；可插拔U盘；PC版软件全移植；触控笔操作；可充电锂电池供电；可替代PC 1 4500.00
2 传感器回控接口 SCL-06 可根据传感器信号进行开关量和模拟量电压输出，从而构建自动化控制系统，输出范围：0～3V 1 500.00
3 传感器无线发射、接收模块 SWCL-06 将传感器信号无线传递至采集器，替代传感器线，用于特殊实验环境 1 700.00
4 多档电压传感器 VVS-06 50mV～36V多电压量程档位自选 1 600.00
5 多档电流传感器 VCS-06 20mA～5A多电流量程档位自选 1 600.00
6 小量程位移传感器 SDS-06 0~10cm小量程位移精密测量 1 500.00
7 加速度传感器 ACS-06 2g，二维 1 360.00
8 光照度传感器 LS-06 量程：1000～20000Lux；配合小量程位移传感器，支持波动光学实验教学 1只 600.00
8-1 光学附件 ALS-06 激光光源、托架、单双缝、偏振片 一套 120.00
9 G-M传感器 GMS-06 量程：0~40000c/min；用于测量β、γ粒子脉冲数。 1只 580.00
9-1 教学放射源 SRS-06 安全低辐射，脉冲数<200cpm，已通过上海市环境辐射安全监测站检测 1只 20.00
合计：玖仟零捌拾圆整 9080.00
三、物理配套实验器材
No. 名称 参数 报价/元 备注
1 多用力学轨道 标准配置：含1.2m铝合金轨道一条、轨道小车两台、弹簧两根、100克配重片三块、挡光片四片（宽度分别为2、4、6、8cm）、座架、挂架及支架一宗，策动源一套 880.00 能够完成上海基础型教材高中一年级第一学期规定的力学实验（P29～32；P35～36；P84等）及上百个扩展实验，可替代气垫导轨，避免气轨噪声和能耗。策动源含专用支架、牵引系统和调速电机，可完成“受迫振动”等实验
2 斜面上力的分解 由座架、可调斜面和内置式力传感器构成 560.00 能够完成高中一年级第一学期斜面上力的分解DIS实验（P69）
3 向心力实验器 含标准质量砝码、紧固件 760.00 能够完成向心力研究等涉及圆周运动的实验
4 机械能守恒实验器 含圆柱型摆、测平器 380.00 能够完成动能势能转化实验（定性＋定量）
5 力的分解实验器 精密力矩盘带刻度，可调夹角，与力传感器配套的滚轴，标准物块 280.00 能够完成上海基础型教材规定的力的合成分解实验，并可扩展几十个涉及力的测量的实验
6 环形线圈 高灵敏度、无源、塑壳封装、带屏蔽，线圈切割地磁线即可产生感生电流 180.00 能够完成上海基础型教材规定的微弱磁通量变化时感生电流等多个涉及微小量测量的实验
7 螺线管 可接学生电源，塑壳封装，产生匀强磁场 90.00 能够完成匀强磁场研究实验
8 多向转接头 双向交叉，孔内径适应于标准铁架台 40.00
（两只） 用于固定多种实验装置，便于与铁架台组合使用
9 系列电学实验板 共12块，设有标准接插孔及开关 960.00（每块80元） 可完成电学实验名称：半波、全波整流、滤波；复杂电路分析；RC、RL移相；测量电池的电动势和内阻；分压、限流；二、三极管特性曲线、三极管放大电路；恒压源 恒流源；双稳态 多谐振荡；简单门电路；电容充放电及串并联；LC振荡 自感现象；描绘小灯泡的伏安特性曲线等
10 远红外加热器 220V交流供电，远红外辐射加温 560.00 可完成查理定律、晶体熔解和凝固、比热容等高精度热学定量实验
11 平抛运动实验器 由平抛架、触发板组成，与光电门传感器联用 460.00 可完成平抛、斜抛等实验
12 温差发电演示器 由双量桶、小电机、温差发电器件和风扇叶片构成 480.00 与朗威®DISLab联用，可完成能量转换、热力学第二定律、卡诺热机等实验研究
13 热辐射感应器 由温敏器件、专用封装盒构成 290.00 与朗威®DISLab联用，可完成热源探测、热辐射感应、环境热效应等实验
14 模块组合逻辑电路 由与或非门、各种开关、温控、光控、连接器和电源等十几个组件构成 720.00 可完成上海高中物理教材教材规定的数字电路、自动控制、逻辑电路等实验研究，
15 朗威®天籁声学教学软件 由声波发生、波形展示和频谱分析功能构成，通过外接话筒采集声波 530.00 与朗威®DISLab联用，可完成声学三要素、声速测量、声波合成与共鸣、声纹分析等实验
16 模块组合机器人 由传感器（声光电）、控制器、多种执行器构成 760.00 系上海二期课改高中物理教材《机器人学习包》指定产品
合计：柒仟玖佰叁拾圆整 7930.00（元）
四、化学、生物基本配置
No. 名称 型号 技术性能参数 数量 价格（元）
1 数据采集器 LW-06 四通道并行采集，不区分数字与模拟通道；与计算机USB接口通讯，最大通讯速率100K；无须外接电源；可接插液晶显示装置（PDA），可野外使用。 1 4500.00
2 高温传感器 HTS-06 量程：0℃~+1000℃；分度：1℃；不锈钢探针，可测高温物体或火焰的温度。 1 350.00
3 pH值传感器 PHS-06 量程：0~14；分度：0.1 1 650.00
4 电导率传感器 CRS-06 量程：0~20mS/cm；分度：0.001 mS/cm 1 680.00
5 色度传感器 CMS-06 量程：0～100％，分度0.1％ 1800.00
6 氧气传感器 O2S-06 量程：0～100％，分度1％ 1 2680.00
7 溶解氧传感器 DO2S-06 量程：0～20mg/L，分度0.2 mg/L 1 2960.00
8 二氧化碳传感器 CO2S-06 量程：0～150Kppm，分度1 Kppm 1 2980.00
9 湿度传感器 HS-06 量程：0～100%，分度1％ 1 390.00
10 电流传感器 CS-06 量程：-1A~+1A；分度：0.01A； 1只 300.00
11 电压传感器 VS-06 量程：-12V~+12V；分度：0.01V； 1只 300.00
12 压强传感器 PS-06 量程：0kPa~300 kPa；分度：0.1 kPa；
可用于直接测量气体的绝对压强；配件：20ml注射器 1只 720.00
13 温度传感器 TS-06 量程：-20℃~+130℃；分度：0.1℃；不锈钢探针，可测各种物体或溶液的温度。 1只 360.00
化学生物软件 支持化学、生物实验应用，与上述化学、生物传感器配套
合计：壹万捌仟陆佰柒拾圆整 18670.00