⑴ 小刚班的同学准备用如图所示的实验装置探究“在升高相同温度的情况下，一定质量的液体吸收热量的多少与物
（1）为了使两个酒精灯加热时间相同时，液体吸热也相同，所以应该选用两个火焰大小相同的酒精灯．
（2）观察表中所给数据：两种液体用相同的酒精灯加热，液体吸收热量的多少不同，加热时间不同．
（3）两个小组用的水和煤油质量相同，初温和末温相同，即升高了相同的温度，两种液体的加热时间是不同的，说明在升高相同的温度的情况下，一定质量的液体吸收热量的多少与物质的种类有关．
（4）质量相同的同种物质升高相同的温度，加热时间应该相同，本实验中第1组的加热时间明显偏长的原因可能是这两组使用的酒精灯火焰的大小不同．
故答案为：（1）火焰大小相同；（2）加热时间；（3）在升高相同的温度的情况下，一定质量的液体吸收热量的多少与物质的种类有关；（4）使用的酒精灯火焰的大小不同．
⑵ 小华利用如图所示的实验装置粗略测量蜡烛的热值q，图中A为穿有小木棍的容器（内装有水），B为下部开了许
（1）要完成本实验，需要测量水的温度与水和蜡烛的质量，因此还需要温度版计与权天平；
（2）这支蜡烛的热值q=
| Q放 |
| m蜡烛 |
| Q水吸 |
| m蜡烛 |
| c水m水△t水 |
| m蜡烛 |
| 4.2×103J/(kg?℃)×0.15kg×(40℃?25℃) |
| 0.0206kg?0.020kg |
⑶ 为粗略测定空气中SO2的含量，某学习小组设计了如图所示的实验装置进行实验：【资料】①室温下，碘的溶解
（1）b与大气相通，因此要抽取空气，应该打开b，关闭a弹簧夹；SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI，当单质碘恰好完全反应时，淀粉遇碘变成的蓝色就会消失变成无色；故答案为：b；由蓝色变成无色；
（2）检查该装置的气密性的方法为：关闭弹簧夹b，打开a，推注射器，若C中产生气泡，B中水倒流进入量筒，说明装置的气密性良好；故答案为；关闭弹簧夹b，打开a，推注射器，若C中产生气泡，B中水倒流进入量筒，说明装置的气密性良好；
（3）检验的原理是利用碘液和二氧化硫的反应褪色，与水无关，故原有的水对实验无影响；故答案为：无影响；
（4）A．推动注射器活塞速率太快，使二氧化硫不能充分吸收反应，会使结果偏低；
B．长期放置的碘水溶质质量分数低于1.27×10-6 g/mL，会轿闷使结果偏大；
C．抽取空气时，未抽满500mL，会使结果偏低；
（5）A、氢氧化钠与二氧化硫反应无明显的现象，故不能代替；
B、SO2可以使酸性KMnO4溶液褪色，因此可以利用高锰酸钾实验；
C、水不能和二氧化硫反应产生明显的现象，因此不能代如余替；
D、酚酞试液和二氧化硫混合也不能产生明显的现象，因此不能代替；
故选项为；B；
（6）工业上吸收SO2常用足量氨水（用NH3?H2O表示），生成一种相对分子质量为116的盐，盐中的金属离子是铵根离子，酸根可能是硫酸根离子，也可能是亚硫酸根离子，形成硫酸铵或亚硫酸铵，而亚硫酸铵的相对分子质量为116，因此生成物是亚硫酸铵，故反应的方程式为：SO2+2NH3?H2O═（NH4）2SO3+H20；根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和个数都不变，反应后闭橡弯缺少两个因此CaSO4?2H2O；
（7）解：3次实验活塞平均推动次数（19+20+21）次/3=20次
注射器每次抽气体积为20次×500mL/次=10000mL
SO2～I2
64 254
x1.27×10-6 g/mL×1.0mL
?
| 64 |
| x |
| 254 |
| 1.27×10?6g/mL×1.0mL |
| 0.32×10?6g×10 |
| 10000mL×10?6 |
⑷ 某实验小组设计了如图甲所示的实验装置，通过改变重物的质量来探究滑块运动的加速度和所受拉力F的关系．
（1）由图象可知，当F=0时，a≠0．也就是说当绳子上没有拉力时小车就有加速度，该同专学实验操属作中平衡摩擦力过大，即倾角过大，平衡摩擦力时木板的右端垫得过高．
所以图线①是在轨道倾斜情况下得到的．
（2）根据F=ma得a=
| F |
| m |
⑸ 小明设计了如图所示的实验装置来探究水和煤油的吸热本领．（1）写出调整实验器材的方法步骤．______．（2
（1）调整下面的铁圈，使石棉网处于适当的高度；调整上面铁夹，使版温度计处于权适当的高度；
（2）水与食用油的质量相同．
（3）由于该题中需要控制质量相同，故需要天平；该题中还需要测量时间和温度，故还需要秒表；
（4）分析表中数据可以看出，食用油每分钟温度升高2.5℃，所以第6min食用油的温度记录错误，应该是45℃．
分析表中的数据可知，加热时间相同时，食用油升高的温度比水高．分析比较水在第5min、10min和食用油在第2min、4min的数据可知，升高相同的温度，水需要加热的时间比食用油的长，进而得出水的吸热本领比食用油大．
故答案为：（1）先调石棉网的高度，再调温度计的高度；（2）水和煤油的质量相等；（3）天平；秒表；（4）质量相等的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不等（质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不等）．
⑹ 某课外小组利用如图所示的装置，进行氧气的制取和化学性质的实验．
解题思路：（1）熟记常见仪器，即可轻松得出答案；
（2）根据双氧水和二氧化锰反应生成水和氧气进行解答；
（3）根据氧气与铁丝以及硫粉燃烧的反应现象进行解答；
（4）根据双氧水和二氧化锰反应生成水和氧气不需要加热节约能源以及生成的二氧化硫被水吸收不污染空气进行解答．
（1）根据图示可以看出，①是铁架台；
（2）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的情况下，常温就能反应生成氧气，反应的文字表示式：过氧化氢
二氧化锰
水+氧气；
（3）氧气与铁丝反应现象：剧烈燃烧、火星四射、生成一种黑色固体；反应的文字表示式：铁+氧气
点燃
四氧化三铁；
氧气与硫粉反应现象：发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有 *** 性气味的气体；反应的文字表示式：硫+氧气
点燃
二氧化硫；
（4）在B装置中，加入少量的水，其作用为：做铁丝在氧气中实验时，防止生成的熔融物温度很高，直接溅落瓶底会炸裂瓶底，故在瓶底盛少量水；上述整套装置进行氧气制取和性质试验的最主要优点：双氧水和二氧化锰反应生成水和氧气不需要加热，节约能源；生成的二氧化硫被水吸收不污染空气．
故答案为：（1）铁架台；
（2）过氧化氢
二氧化锰
水+氧气；
（3）氧气与铁丝反应现象：剧烈燃烧、火星四射、生成一种黑色固体；反应的文字表示式：铁+氧气
点燃
四氧化三铁；
氧气与硫粉反应现象：发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有 *** 性气味的气体；反应的文字表示式：硫+氧气
点燃
二氧化硫；
（4）防止生成的熔融物温度很高，直接溅落瓶底会炸裂瓶底；节约能源．
,1,某课外小组利用如图所示的装置，进行氧气的制取和化学性质的实验．
请回答下列问题．
（1）写出仪器①的名称______．
（2）写出制氧气的文字表示式 过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 ．
（3）A装置中产生氧气后，在B装置中，进行氧气性质的实验，请完成实验报告
实验主要操作 实验现象 发生反应的文字表示式 将窗纱细铁丝缠绕在一段火柴梗上，使之成为螺旋状，引燃后，伸入B装置中，发生反应．
将玻璃棒一端沾上适量的硫磺粉，在酒精灯上预热并引燃，伸入B装置中，发生反应．
（4）在B装置中，加入少量的水，其作用为______；利用上述整套装置进行氧气制取和性质试验的最主要优点为（写一条即可）______．
⑺ 某实验小组利用如图所示的实验装置粗略测量蜡烛的热值q，图中A为穿有小木棍的容器（内装有水），B为下部
（1）实验小组同学是通过测量水所吸收的热量来间接测量蜡烛释放的热量；
（2）要专完成本实验，属需要测量水的温度与水和蜡烛的质量，因此还需要温度计与天平；
（3）这支蜡烛的热值q=
| Q放 |
| m蜡烛 |
| Q水吸 |
| m蜡烛 |
| c水m水△t水 |
| m蜡烛 |
| 4.2×103J/(kg?℃)×0.15kg×(40℃?25℃) |
| 0.0206kg?0.020kg |
⑻ 某科研小组设计了如图所示的实验装置，并进行了以下实验：①将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至适宜自然光
（1）植物具有蒸腾作用，水分以气体的形式通过叶片的气孔散失到大气中，装置中两瓶上的液体一方面是瓶中的叶片通过蒸腾作用散失的，另一方面是瓶中的溶液中也有水分，在阳光的照射下，通过蒸发也可以在瓶内壁凝结成水珠．
（2）实验前要将此装置放到黑暗片一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物叶片就不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．
（3）酒精能溶解叶绿素．这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸片后，将叶片放入酒精中隔水加热．使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．
（4）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化，使实验现象明显．实验现象：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物──淀粉；叶片遮光部分，遇碘不变蓝，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
（5）乙组装置与丙组装置的区别是丙里面是清水，乙里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故乙、丙两装置内丙里面有二氧化碳，乙里面没有二氧化碳．因此乙、丙两装置中的叶片所处的环境，惟一变量是二氧化碳，由于乙叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以乙叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色．而丙叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色．该对照组证明了光合作用需要二氧化碳．
（6）光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并使放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一般情况下光合作用大于呼吸作用，有利于有机物的积累．通过以上实验结果分析原因可能是：三片叶都要进行 呼吸作用，其强度大于或等于光合作用，结果光合作用的产物不能积累，所以实验中看不到变蓝的现象．
（7）光合作用的概念；绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程．光合作用的公式为：二氧化碳+水
| 光 |
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