⑴ （2014上海）性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因．实验时需分别从
①由于甲、乙中都有D、d，所以分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，只内能获得D或d中的一个容，说明等位基因的分离，正确；
②同源染色体的联会是指在减数第一次分裂前期，同源染色体之间的配对，所以随机抓取一枚棋子没有体现同源染色体的联会，错误；
③分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，不同字母的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合，正确；
④实验中只有一对基因，不可能发生非等位基因的自由组合，错误．
所以正确的有①③．
故选：A．
⑵ （2014长宁区二模）某同学利用性状分离比的模拟实验装置，进行如下实验，从甲、乙两个容器中各随机抽出
A、甲、乙两个容器分别代表某动物减数分裂过程中的两对同源染专色体，A错误；
B、小属球的颜色和字母表示等位基因的种类，B错误；
C、该实验模拟的是减数分裂过程中非同源染色体上非等位基因的自由组合，C正确；
D、每个容器中两种的小球数量需相等，且甲乙两个容器中小球的总数也要相等，D错误．
故选：C．
⑶ 初一生物做实验写表格
现在的试验一般写的有：科目、实验题目、实验人、时间、指导老师、实验目的等。内容有：实验意义、实验器材、药品、实验对象、实验步骤等实验最重要的就是结论及自己对实验的思考。前面那些就是你直接省略的都可以。。。。
⑷ 谁知道中学美术自制教具说明怎么写最好有样稿！很急谢谢了！
温州市小学科学教师自制教具说明书（样稿）
一、教具名称：“布料的防水性”实验装置
二、教材实验分析
教科版《科学》（五上）《雨天中的布料》一课，安排了几种不同布料的防水性强弱的比较活动。教材设计的活动是：把四块不同的布料用橡皮筋扎在大小相同的4个塑料杯口，放进水槽中；然后用洒水壶在上面洒水。通过观察渗入4个塑料杯中的水量的多少来判断四种布料的防水性的强弱。按照这样的方式进行实验，有许多问题：首先是用喷壶洒水，水量的大小很难控制，一洒往往过多，会使水槽中的杯子浮起甚至倾斜。另外，很难保证洒到每块布上的水量是一样的，影响了实验变量控制的难度，导致实验结果的不科学。
三、材料与制作
1．材料与工具
20×20cm的吹塑板一块、上大下小的一次性透明塑料杯四个、缝衣针、带刻度的塑料杯8个、布料四种（13×13cm）、橡皮筋4根、水槽一个、水240毫升。
2．制作过程
先用烧红的缝衣针把四个上大下小的塑料杯底戳出大小相同、密度一样的小孔，再把吹塑板挖出四个和塑料杯底一样大的圆孔；然后把戳好小孔的漏杯分别套在吹塑板上，最后架在已经放置好四个蒙上布料的水槽上。
3．装置图（数码照片）
四、教具使用说明
进行实验时，小组4位同学各用刻度杯装好60毫升的水，同时分别往4个漏杯中倒下；漏杯中的水就会以同样的高度、同样的速度、同样的水量同时“淋”到4块不同的布料上。经过相同的时间，再去观测渗入杯中的水量，就可以科学地比较出四种布料的防水性强弱。
五、效果分析
用这样的装置取代原有的实验方法，材料简单、制作方便，提高了对比实验的科学性和有效性，水量相同、水位高度一致、“淋雨”时间相同、“雨量”大小一样等变量得到很好的控制，也避免了让水洒到水槽之外的负面影响，最终达到提高教学效率的目的，有一定的推广价值。
设计者：温州市建设小学 饶正辉
自制教具说明书
生物学科
生物能量金字塔模型
一、模型用途
本模型适用于中等学校生物学科在讲授能量金字塔时作示教之用。
二、示教内容
浮游植物
浮游动物
鱼
人
三、材料结构
采用铁丝、塑料纸等制作
四、外形尺寸
30×30×55.5cm
植物细胞有丝分裂中期模型
一、模型用途
本模型适用于中等学校生物学科在讲授植物细胞丝分裂时作示教之用。
二、示教内容
纺缍体、染色体、纺缍丝、赤道板
三、材料结构
采用铝合金、塑料等制作
四、外形尺寸
23.3×26.3×62.2cm
昆虫生长发育的激素调节模型
一、模型用途
本模型适用于中等学校生物学科在讲授昆虫生长发育激素调节时作示教之用。
二、示教内容
昆虫的成虫、蛹、幼虫
昆虫的脑神经分泌细胞、咽侧体、前胸腺
脑激素、蜕皮激素、保幼激素
三、材料结构
采用泡沫塑料等制作
四、外形尺寸
54×90cm
物质出入细胞膜的三种方式模型
一、模型用途
本模型适用于中等学校生物学科在讲授物质出入细胞膜的三种方式时作示教之用。
二、示教内容
自由扩散
协助扩散
主动运输
三、材料结构
采用泡沫塑料等制作
四、外形尺寸
50×68cm
染色体模型
一、模型用途
本模型适用于中等学校生物学科在讲授染色体结构时作示教之用。
二、示教内容
染色体
染色单体
DNA
核小体
三、材料结构
采用铁丝、泡沫塑料纸等制作
四、外形尺寸
9×41×48cm
噬菌体模型
一、模型用途
本模型适用于中等学校生物学科在讲授噬菌体时作示教之用。
二、示教内容
DNA
头膜
尾鞘
基片
小钩
三、材料结构
采用铁丝、塑料纸等制作
四、外形尺寸
11×15×46cm
性状分离比模型
一、模型用途
本模型适用于中等学校生物学科在讲授对分离现象的解释时作示教之用。
二、示教内容
含D的配子
含d配子
三、材料结构
采用塑料桶、乒乓球等制作
四、外形尺寸
16×22×25cm
物理学科
凹凸桥
一、模型用途
本模型适用于高中物理学科在讲授圆周运动时作示教之用。
二、示教内容
1．当小球速度为零时，小球能静止在凹处，此时N=G；当小球从轨道高处滚下，经过凹处时，此时N-G=mv2/r，N=G+mv2/r， N>G，小球将从凹处落下。
2．当小球速度为零时，小球不能静止在凸处，小球将从凸处落下。 当小球从轨道高处滚下，经过凸处时，此时G -N =mv2/r， G = N +mv2/r， N<G，小球将作曲线运动，从凸处运动过去。
三、结构组成
木板为底板， 采用铁丝做轨道，小球
四、外形尺寸
60×30×35cm3
反作用大炮
一、模型用途
本模型适用于高中物理学科在讲授反作用内容时作示教之用。
二、示教内容
试管一端开口，一端封闭，固定在小车上。将火药置于试管低部，然后用塞子塞住瓶口，在试管未部加热火药，当火药爆炸时，塞子往前运动的同时，小车带着试管向后运动。
三、结构组成
试管，小车，试管塞，火药
四、外形尺寸
16×10×8cm
沙摆
一、模型用途
本模型适用于高中物理学科在讲授单摆，简谐运动的图象内容时作示教之用。
二、示教内容
在漏斗里面装满细沙，同时用手指堵住漏斗下面的小洞防止细沙落出。在漏斗下面的铁板上放置一白色的木板。
将漏斗偏离平衡位置后松手释放的同时，在垂直于摆动方向上匀速拉动木板，从漏斗下面的小洞漏出的细沙记录了摆锤对平衡位置的位移随时间变化的规律，得到摆锤的振动图象，即简谐运动的图象。
三、结构组成
框架，双线摆，小漏斗
四、外形尺寸
20×15×90cm
电源的作用
一、模型用途
本模型适用于高中物理学科在讲授电源、电动势内容时作示教之用。
二、示教内容
1．将电源与电容器连接，对电容器充电一段时间，然后将电容器与电灯接通，在接通的瞬间灯泡闪亮一下熄灭。电容器带电后两极板存在电势差，当电容器放电完毕以后，电容器带电后两极板电势差为零，故电容器与电灯接通的瞬间，灯泡中产生瞬间电流，不能得到持续电流。
2．将电源与电灯接通，在接通以后灯泡发光。电源存在持续的电势差， 电源为电灯提供持续的电压，灯泡持续的电流。从而得出电源的作用是提供持续的电压，
三、结构组成
木板，电源，电容器，小灯泡，单刀双掷开关，导线若干
四、外形尺寸
60×30×35cm3
⑸ 在性状分离比的模拟实验中，甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，小球的颜色和字母表示雌、雄配子
性状分离就是指杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象．
实验中甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，根据题意卵巢应能产生A和a两种卵细胞，比例为1：1；而精巢也能产生A和a两种精子，比例也为1：1，．因此两种小桶中均放了两种A和a的小球，并且比例是均等的，也就是6：6，以模拟配子的比例．
故选：D．