Ⅰ 小明用图示的装置探究定滑轮和动滑轮工作时的特点，实验情形如图甲、乙、丙所示．（乙、丙两图中：钩码均
（1）比较甲乙两图中弹簧测力计示数的大小可知，其示数大小不变．但是图乙中拉力的方向向下，故可得出使用定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向；
（2）分析表中的数据可知，弹簧测力计的拉力虽然每次都小于物重，说明动滑轮省了力，但二者较接近，并非理论上所说的省一半力，这是因为动滑轮自身也有重力．因此我们可以推想，如果动滑轮自身较重，大于提升的物重时，则使用动滑轮也不一定省力．
根据表中数据分析，动滑轮的重力为：G动=2F-G=2×0.6N-0.5N=0.7N；
则表中最后一行的数据F′=
（G+G
动）=
（1.50N+0.7N）=1.10．
（3）不计摩擦和绳重，在提起的过程中，丙用的是动滑轮，
所以丙方法需要克服动滑轮的重力做功，丙比乙多做额外功，在有用功相同的情况下，可得η
乙＞η
丙．
故答案为：（1）不能省力，可以改变力的方向；
（2）不一定；动滑轮有自重；1.10；
（3）＞．
Ⅱ 某课外学习小组的同学利用下图所示装置进行氧气的制取和性质的有关实验，请回答下列有关问题：（1）写出
（1）根据图示可以看出，标号仪器分别是分液漏斗和铁架台；
（2）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的情况下，常温就能反应生成氧气，反应的文字表示式：过氧化氢
| 二氧化锰 |
Ⅲ 实验室科学探究的重要方法．如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置路．请结合图示回答相关问题．（提示
（1）注射器内气体减少的量就是氧气的体积，则实验测得空气中氧气的体积分数为： ×100%=15%； （2）装置二与装置一装置比较，装置二中的气球在玻璃管的后部，更易让空气流通，氧气与铜能充分反应； （3）在测定空气中氧气的体积分数时，实验后发现测定氧气的体积分数低于五分之一，可能的原因有：①铜粉的量可能不足，没有将氧气消耗尽；②装置可能漏气，；③实验中可能未冷却至室温就读数等； （4）设计测定空气中氧气体积含量的实验，要确保实验成功的关键是：装置的气密性要好、药品要足量、要冷却到室温进行读数，装置一、二实验的设计与教材中的实验对比，具有的优点是操作简单、安全． 故答案为：（1）15%； （2）装置二；能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应； （3）铜粉的量不足；未待装置完全冷却至室温就读数； （4）装置的气密性要好、药品要足量、要冷却到室温进行读数；操作简单、安全．
Ⅳ 认识反应规律，控制反应条件，让化学反应为人类服务．（1）化学小组的同学利用图12所示的装置探究燃烧的
（1）①不同物质着火燃烧所需要的最低温度（着火点）不同，可燃物燃烧温度需要达到着火点． ②AC．（2）①ABC．②7：40．③促进A完全燃烧，放出更多热量．
Ⅳ 小明利用如图的装置，探究在水面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：a．如图甲，将毛巾铺在水平木板
（1）为了使小车到达水平面时的速度相等，应让小车从相同斜面的同一高度由静止开始下滑；则b步骤错误，因为在斜面上铺上棉布改变了接触面的粗糙程度，就不能保持初速度相同了；
（2）水平面越光滑，小车运动的距离越远，由图示可知，木板的表面最光滑，则小车在木板表面受到阻力最小，运动的距离最长；
（3）由实验可知，平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小得越慢．
由此可以推知：如果运动物体不受力，它的速度将不变，小车将做匀速直线运动．
故答案为：（1）b；（2）远；（3）匀速直线．
与小金利用图示装置进行甲乙对比实验相关的资料
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