『壹』 某同学按如图所示的装置进行电解实验．下列说法正确的是（） A．电解过程中，铜电极上有H 2 产
A、铜电极和电源正极相连做电解池阳极，铜失电子发生氧化反应，电极 反应Cu-2e - =Cu 2+ ，铜电极无专氢气生成，故属A错误；
B、电解原理分析，铜失电子生成铜离子，硫酸溶液中氢离子在阴极得到电子生成氢气，电解初期，主反应方程式为：Cu+H 2 SO 4 CuSO 4 +H 2 ↑，故B正确；
C、阳离子移向阴极，所以阳极生成的铜离子会移向阴极，由于铜离子氧化性大于氢离子，所以在阴极得到电子生成铜，故C正确；
D、活性电极必然被氧化，H + 在阴极放电，变成H 2 放出..H + 会减少，故D错误；
故选BC． |
『贰』 如图是水的电解实验装置图．（1）水通电时，发生反应的化学方程式为2H2O 通电 . 2H2↑+O2↑2H2O 通电 . 2
（1）装置中发生反应是水通电生成氢气和氧气；化学方程式为：2H2O
| 通电版 | .
『叁』 怎样自己制作电解水器
实验电解水器是一种简易电解水器，适于学生实验使用，实验装置制作简内单，使用容方便。活动准备1、准备制作实验电解水器的材料和工具，包括：三合板条、薄木板条、5分铁钉、刻度尺、做电板用的铜丝、镍丝或保险丝、导线、锯子、钻子、圆规、小刀等。2、了解电解水器的原理。3、了解学校实验室电解水器的种类。活动过程1、自愿结合组成研讨小组，讨论规划活动内容和分工。2、小组研讨，明确电解水的原理。3、根据材料、工具的情况，分小组制作好简易电解水器，并作现场演示电解水的过程。4、讨论通过实验得到的气体，为什么氢气是2份，氧气是1份？5、请化学教师讲解相关的化学知识，完成实验报告。6、了解我国目前电解水的新工艺和新技术。活动小结通过简易电解水器的制作和实验，可开发学生的智力，扩展学生的视野，提高学生的兴趣，培养学生的能力，使学生的学习范围得到延伸，获取更多的知识。成果汇报1、展示每个实验小组自制的简易电解水器。2、向教育主管部门提出，在西部贫困山区的一些学校推广使用。
『肆』 某同学按图所示的装置进行电解实验.下列说法正确的是
A阳极 铜变成铜离子，阴极 硫酸的氢离子变成氢气所以A错。B就是没有通电2个字，c因为点版解一段时间权铜离子跑到阴极，且铜得电子能力比氢强，所以一段时间有铜析出C对。D整个点解过程氢离子开始是减小，氢离子得电子变氢气，后来不变，（再后来减小，这里基本不考）D错。，开始呢，是铜变成铜离子，氢得电子，接下来是铜失电子，铜离子得电子。（基本知道这些就行了，要是再后来的基本是不考的，再后来就是铜消耗完了，阳极就轮到氢氧根失电子，阴极还是铜得电子，铜离子没了就氢离子得电子变氢气。）
综上，我觉得你还是多背金属活动顺序表，理解那个什么都能解得出来，这个题目是基础题啊
『伍』 用如图所示的装置进行电解水实验，（1）收集到a、b两试管的气体，其体积比为______，电解水的化学方程式_
（1）a试管中收到到的气体体积多，为氢气，b试管中收到的是氧气，其体积比回为 2：1，电解水答生成氢气和氧气，化学方程式 2H2O |
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