喷泉实验的几种装置图

A. 根据如图所示的装置做“喷泉实验”,这个实验可以说明: ①容器里的气压大于大

分析“喷泉实验”的原理可知，球体内的气压只有小于外界大气压时，水才会在内大气压的作用下被压入球容体中，形成“喷泉”，故①说法错误，②说法正确；
当喷泉停止时，内外压强平衡，此时容器中的气压与容器内水的压强之和，等于外界大气压，故③说法错误；
如果喷泉最后能将水灌满A球，说明喷泉前A球内为真空，因为大气压完全可以支持容器中的水柱的高度，故④说法正确．
综上所述，②④说法正确，符合题意．
故选C．

B. 如图中A、B、C分别是某课外活动小组设计的制取氨气并进行喷泉实验的三组装置示意图，制取NH 3 选用试剂如

（1）①在加热条件下，氯化铵和氢氧化钙反应生成氯化钙、水和氨气；氨气是气体，容易和空气产生对流，所以棉花的作用是防止空气对流，使NH 3 充满试管， 故答案为：2NH 4 Cl+Ca（OH） 2 △ . CaCl 2 +2NH 3 ↑+2H 2 O；防止空气对流，使NH 3 充满试管； ②氯化铵和氨气能发生反应CaCl 2 +8NH 3 =CaCl 2 ?8NH 3 ，所以干燥管中干燥剂不能改用无水CaCl 2 ， 故答案为：不能；CaCl 2 +8NH 3 =CaCl 2 ?8NH 3 ； （2）①氧化钙和水反应生成氢氧化钙，且放出大量热量，氧化钙和水放出的热量能促进氨水的分解， 故答案为：CaO+H 2 O=Ca（OH） 2 ，反应放热，NH 3 ?H 2 O △ . NH 3 ↑+H 2 O； ②氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，氨气和氯化氢反应生成白烟，所以可用氯化氢或湿润的红色石蕊试纸检验， 故答案为：用玻璃棒蘸取少许浓盐酸靠近收集NH 3 的试管口，若产生白烟，说明试管已收集满NH 3 ，反之，则没有收集满；或用湿润的红色石蕊试纸靠近收集NH 3 的试管口，若湿润的红色石蕊试纸变蓝，则说明NH 3 已收集满，反之，则没有收集满； （3）NH 3 极易溶解于水，打开止水夹挤出胶头滴管中的水，由于氨气迅速溶解导致烧瓶内气体压强迅速减小，导致溶液进入烧瓶产生喷泉现象；烧瓶中NH 3 的质量是相同状况下相同体积H 2 质量的10倍，所以烧瓶中气体的平均分子量是氢气的10倍，即烧瓶中气体的平均分子量是20，

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C. 关于碳酸饮料的化学实验

薄荷糖的喷泉实验（见图）。实验仅需要一瓶2.25L的碳酸饮料和一盒薄荷糖，这在超市很容回易购买到。打开碳酸答饮料瓶子，把一盒薄荷糖迅速倒入其中，碳酸饮料就会立刻喷出来形成约1米高的喷泉。因为在薄荷糖里除了含白砂糖、葡萄糖，还含有一种让薄荷糖耐嚼的成分——阿拉伯胶，这种阿拉伯胶与水接触后使水分子的表面张力很容易大幅度降低，释放水中含有的二氧化碳气体。而碳酸饮料中富含大量的二氧化碳，瓶内压强较外界低，打开瓶盖与外界接触后，外界大的压强使得CO2（l）=可逆符号=CO2（g）平衡右移，溶解在饮料中的二氧化碳迅速以气体形式释放出来，所以当薄荷糖接触到碳酸饮料后，在薄荷糖表面微小的凹点处的晶核形成点，会产生更多的二氧化碳气泡，二氧化碳的瞬间增多，使得饮料瓶内原本就很低的压强更急速降低，外界压强突然间相对更大，于是瓶子里所有的液体受挤压立刻向上冲出，形成了很高的喷泉。这一简单易行的实验，让学生惊叹之余还能学到一些压强影响化学平衡等化学及物理学方面的知识，同时解释了打开啤酒瓶啤酒泡沫溢出的生活现象。

D. 喷泉是一种常见的实验现象（如图），其产生原因是存在压强差．（1）图Ⅰ为化学教学中所用的喷泉实验装置

（1）该装置中形成喷泉的条件是烧瓶中的气压变小；
A、HCl易溶于H₂O，所以能使烧瓶中的气体迅速减小，能形成喷泉，故A不选；
B、O₂不易溶于H₂O，所以不能使烧瓶中的气体减小，不能形成喷泉，故B选；
C、SO₂和NaOH溶液能迅速反应，能导致烧瓶中的气体减小，所以能形成喷泉，故C不选；
D、CO₂和NaOH溶液能迅速反应，能导致烧瓶中的气体减小，所以能形成喷泉，故D不选；
故答案为：B；
（2）图Ⅱ是在锥形瓶中加入的物质能导致锥形瓶中气压变大才能形成喷泉；
A、CaCO₃与稀硫酸生成的硫酸钙微溶于水，阻止反应进一步发生，生成二氧化碳比较少，导致锥形瓶中的气压变化不大，不能形成喷泉，故A错误；
B、稀盐酸与NaOH溶液反应不生成气体，不能导致锥形瓶中的气压变大，故B错误；
C、锌与稀盐酸生成氯化锌和氢气，导致锥形瓶中的气压变大，所以能形成喷泉，故C正确；
D、NaCl与稀HNO₃反应不生成气体，不能导致锥形瓶中的气压变大，故D错误；
故答案为：C；
（3）图Ⅰ和图Ⅱ两套装置，均产生压强差，形成喷泉，图Ⅰ是减小上部烧瓶内气体压强，而图Ⅱ是增大下部锥形瓶内气体压强，
故答案为：图Ⅰ是减小上部烧瓶内气体压强使其小于大气压，而图Ⅱ是增大下部锥形瓶内气体压强使其大于大气压；
（4）城市中常见的人造喷泉及火山爆发的原理与图Ⅱ原理相似，故答案为：图Ⅱ．

E. 高中化学“喷泉实验”具体内容是什么

要注意的地方：喷泉来实验成功的自关键是：
①盛气体的烧瓶必须干燥，否则甁中有液体，会使瓶口留下空气，形成的喷泉压力不大（喷泉“无力”）
②气体要充满烧瓶；
③烧瓶不能漏气（实验前应先检查装置的气密性）
④所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。

某同学用HCl气体做喷泉实验时，喷入烧瓶内的水不足烧瓶容积的1/3，其原因不可能是（ ）。
（A）烧瓶潮湿 （B）装置气密性不好（C）水里没有加石蕊试液 （D）烧瓶内未集满HCl
喷泉实验失败的原因很多，要弄清本质进行大胆假设。很明显（A）（B）（D）都能使喷入烧瓶内的水不足烧瓶容积的1/3，所以答案为（C）。

F. 喷泉实验装置图及原理

喷泉实验的基本原理是：使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的扒茄世液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉。

实验现象和结论：

实验现象：下方烧杯内的水被迅速倒吸入倒置的烧瓶中，呈现出喷泉状，且水迅速变红，呈现出红色喷泉。随着反应的进行，红色的水最后几乎充满整个烧瓶。

实验结论或原因：氨气极易溶于水，常温常压下，1L水可以溶解大约700L的氨气。假设胶头滴管春肢里的水有3mL，那么这3mL的水可以吸收超过2L的氨气。一个圆底烧瓶的体积大约100mL——500mL不等，很显然这点氨气会被胶头滴管里的水吸收完全。

然后，这个烧瓶压强变小，几乎就成了真空状态。打开弹簧止水夹，烧杯下方的水就会被猛烈地倒吸入烧瓶中形成氨水喷泉，氨水为弱碱性，故溶液变为红色。

G. 喷泉是一种常见的现象，其产生的原因是存在压强差．（1）图Ⅰ为化学教学中常用的喷泉实验装置．在烧瓶中

（1）极易溶于水或气体与溶液易发生化学反应可形成图I中喷泉，A、C利用气体的溶解性形成喷泉，B中发生化学反应形成喷泉，而D中NO不溶于水，不能形成喷泉，故答案为：D；
（2）图Ⅱ的锥形瓶中，C、D中发生钝化，A不发生反应，只有B中生成NO，瓶内气体增多，则B可形成喷泉，故答案为：B；
（3）图Ⅰ和图Ⅱ两套装置，均产生压强差，形成喷泉，图Ⅰ是减小上部烧瓶内气体压强，而图Ⅱ是增大下部锥形瓶内气体压强，故答案为：减小；增大；
（4）①如果关闭活塞c，打开活塞a、b，再挤压胶头滴管，有氨气的瓶内气压减小，HCl与氨气结合生成氯化铵，则观察到HCl气体进入到盛有NH₃的集气瓶，产生大量的白烟，故答案为：HCl气体进入到盛有NH₃的集气瓶，产生大量的白烟；
②在①操作的基础上，打开活塞c，瓶内气体减少，外压大于内压，形成喷泉，则现象为①②两烧瓶同时产生喷泉，故答案为：①②两烧瓶同时产生喷泉．

H. 喷泉是一种常见的实验现象(如下图)，其产生原因是存在压强差。 （1）图Ⅰ为化学教学中所用的喷泉实验装