最早提出实验科学装置

1. 请列举10名物理学家的发明创造

英国物理学家法拉第发明了世界上第一台电动机.
爱因斯坦——提出相对论
爱迪生——发明N多，主要是电灯，留声机。
安培——发现电流
贝尔——发明电话
法拉第——发现电磁感应
富兰克林——发现雷电是放电现象
伽利略——发现摆的等时性；发现第一运动定律
焦耳——提出焦耳定律
瓦特——发明蒸汽机
牛顿——第二运动定律

2. 最早出现的电磁炮试验装置是哪个国家

澳大利亚是早期电磁炮试验装置的诞生地。在19世纪，科学家们就已经发现电荷和电流在磁场中会受到洛伦兹磁力的影响。20世纪初，基于洛伦兹磁力发射炮弹的概念被提出。在两次世界大战期间，法国、德国和日本等国家对电磁炮进行了研究。二战结束后，更多国家加入了这一领域的研究。到了20世纪70年代，电磁炮的研究取得了显著进展。澳大利亚国立大学构建了首个电磁发射装置，成功将3克重的塑料弹丸加速至每秒6000米的速度。随后，澳大利亚和美国科学家继续研发，制造出多种实验样机。其中，使用单极发电机供电的电磁炮能将318克重的炮弹加速至每秒4700米，而采用压缩型电磁炮则能将2克重的炮弹加速至每秒11000米。电磁炮作为一种新型武器，其潜力巨大。

3. 核武器的来源，是谁发明的要短一点！

是德国科学家奥托·哈恩、莉泽·迈特纳和弗瑞兹·斯特拉斯曼制成的，第一个成功的核裂变实验装置在1938年的柏林被德国科学家奥托·哈恩、莉泽·迈特纳和弗瑞兹·斯特拉斯曼制成。

在第二次世界大战中，一些国家致力于研究核能的利用，它们首先研究的是核反应堆。1942年12月2日，恩里科·费米在芝加哥大学建成了第一个完全自主的链式核反应堆，在他的研究基础上建立的反应堆被用来制造轰炸了长崎的原子弹“胖子”中的钚。

在这个时候，一些国家也在研究核能，它们的研究重点是核武器，但同时也进行民用核能的研究。

1945年7月16日，美国研制的人类第一颗原子弹试验爆炸成功。

1945年8月，美国向日本的广岛和长崎投下两颗原子弹，从而结束了第二次世界大战。

1949年8月29日，苏联爆炸试验成功了自己的原子弹，成为第二个拥有核武器的国家。

1952年10月，英国在澳大利亚沿海的一艘船上试爆原子弹成功。

1952年11月，美国在太平洋比基尼岛核试验基地爆炸成功了世界上的第一颗氢弹。

1960年2月13日，法国成为了世界上第四个拥有核武器的国家。

1964年10月16日，中国西部地区新疆罗布泊上空。中国第一次将原子核裂变的巨大火球和蘑菇云升上了戈壁荒漠，第一颗原子弹爆炸成功。中国人迈进了原子核时代。

2006年10月9日，朝鲜宣布成功地进行了一次地下核试验。朝鲜此举引起国际社会的极大关注。2009年5月25日实施一次地下核试验。这是朝鲜第二次实施此类试验。朝鲜中央通讯社报道，试验取得“成功”，核爆炸威力“比前一次更大”，试验目的是增强朝鲜自卫核威慑能力。

(3)最早提出实验科学装置扩展阅读：

核武器的分类有：

原子弹：

原子弹是最普通的核武器，也是最早研制出的核武器，它利用原子核裂变反应所放出的巨大能量，通过光辐射、冲击波、早期核辐射、放射性沾染和电磁脉冲起到了杀伤破坏作用。

氢弹：

氢弹是利用氢的同位素氘、氚等轻原子核的聚变反应，产生强烈爆炸的核武器，又称热核聚变武器。其杀伤机理与原子弹基本相同，但威力比原子弹大几十甚至上千倍。

中子弹：

又称弱冲击波强辐射工弹。它在爆炸时能放出大量致人于死地的中子，并使冲击波等的作用大大缩小。在战场上，中子弹只杀伤人员等有生目标，而不摧毁如建筑物、技术装备等设备，“对人不对物”是它的一大特点。

电磁脉冲弹：

它是利用核爆炸能量来加速核电磁脉冲效应的一种核弹。它产生的电磁波可烧毁电子设备，可造成大范围的指挥、控制、通信系统瘫痪，在未来的“电子战”中将会大显身手。

伽玛射线弹：

它爆炸后尽管各种效应不大，也不会使人立刻死去，但能造成放射性沾染，迫使敌人离开。所以它比氢弹、中子弹更高级，更有威慑力。

感生辐射弹：

感生辐射弹是一种加强放射性沾染的核武器，主要利用中子产生感生放射性物质，在一定时间和一定空间上造成放射性沾染，达到阻碍敌军和杀伤敌军的目的。

参考资料：
核起源-网络

4. 中国科学院重大科技基础设施的历史沿革

随着世界科学技术飞速发展，科学研究的规模不断扩大、内容不断深化，科学研究对其所依赖的实验条件有了更高的要求。大科学装置就是为满足现代科学研究所需的能量更高、密度更大、时间更短、强度更高等极限研究条件而产生的。1939年美国建成世界上第一台加速器，使人类对物质世界的认识由原子层次逐步发展到更深层次。在近70年的历史中，全世界已有近20项基于加速器的大科学装置的重大科学突破获得诺贝尔奖。大科学装置的产生为人类提供了探索自然奥秘极限的能力，使科学研究有可能在微观化、宏观化、复杂化等方面不断深入，从而取得重要发现。大科学装置已成为现代科学研究诸多领域取得突破的必要条件。同时，它的建造和运行也带动了相关高技术产业的发展，成为凝聚精干科研群体和培养高水平科技人才的基地，是一个国家综合科技实力和创新能力的重要标志。
我国最早开始大科学装置的建设是在新中国成立初期，在“两弹一星”计划带动下进行的，此时属于“ 萌芽期”。“文革”时期，国内科学研究受到极大损害，但大科学装置建设在中央的直接关怀下仍在孕育着新的发展，可以称为“ 成长期”。改革开放后，在党和国家领导人的关怀和支持下，我国对大科学装置的投入逐步有了较大幅度增长，“七五”期间列入国家重点建设的科学项目5项，其中大科学工程2项，投资为3.4亿元；而“九五”、“十五”期间的投资则增加到近40亿元。从20世纪九十年代起，大科学装置的建设进入了“ 发展期”，并逐渐深入到科学研究的各个领域，取得了显著的成就。基于这些装置的研究也从无到有、从小到大，面对世界科学前沿和国家战略需求取得了丰硕成果，在世界上占有了一席之地。
2005年后，随着经济的发展和对科学技术的需求，国家对大科学装置建设的投资越来越大，大科学装置的建设进入了“ 快速发展期”。“十一五”期间，国家相继启动散裂中子源、强磁场装置、大型天文望远镜、海洋科学综合考察船、航空遥感系统、结冰风洞、蛋白质科学研究设施、子午工程、地下资源与地震预测极低频电磁探测网、农业生物安全研究设施等12项重大科技基础设施，投资将突破60亿元。在全面树立和落实科学发展观，推进科教兴国战略和经济增长方式根本性转变的过程中，国家创新能力建设和科技进步将会对大科学装置的建设及运行提出更高、更新的要求，预计“十二五” 期间国家在此方面的投资还会更大、项目会更多，大科学装置的发展将迎来新的快速发展。
国际合作在我国大科学装置的发展过程中起了重要的作用。同时，参与国际大科学装置的项目合作也成为提升我国科技创新能力的重要途径。
世界各国都认识到大科学装置在国家创新能力中的重要地位，纷纷制订了雄心勃勃的大科学装置发展路线图。中国科学院高度重视大科学装置发展战略的研究，并于2009年完成了中国至2050年大科学装置发展路线图的描绘。