『壹』 （1）小明用如图1所示装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素”，从图可以看出，小明控制不变的量是
（1）由图示可知，甲、乙两图所示实验中，瓶子的重力不变，海绵受到的压力不变，因此实验回过程中，控制压力不变答；
两种情况下受力面积大小不同，所以是探究压力作用效果与受力面积的关系．
（2）①甲乙两图中的液体密度相同，探头所在深度不同，所以探究了探究液体压强与液体深度的关系；
②丙和丁液体密度相同，探头在液体中的深度相同，容器形状不同，U型管中液面的高度差相同，说明液体压强与盛液体的容器形状无关；
③要探究压强与液体密度的关系，应使探头深度相同，液体密度不同，所以应选择乙丙两图．
故答案为：（1）压力大小；受力面积；（2）①深度；②无关；③乙、丙．
『贰』 小明用如图所示的装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素”，从图可以看出，小明控制不变的量是
压力
，能得出的结论是：
压力一定，受力面积越小压力的作用效果越明显；要使瓶子倒放时与正放时产生相同的作用效果，最简单的方法是：
从倒放的瓶中倒出适量的水
『叁』 小明设计了如图所示的装置A、B进行趣味实验．（1）使用装置A进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，
| （1）使用装置A进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，版发现气球鼓起来，则权锥形瓶中的物质可能是二氧化碳，能与氢氧化钠反应，使瓶内的压强变小，故填：CO 2 ，NaOH溶液； （2）使用装置B进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球也鼓起来，则是B瓶中产生了气体额导致压强变大，可能是锌与稀硫酸反应生成了硫酸锌和氢气，故填：Zn+H 2 SO 4 ═ZnSO 4 +H 2 ↑； （3）装置A、B中气球都能鼓起来的共同原理是锥形瓶内外存在气体压强差，故填：锥形瓶内外存在气体压强差． |
『肆』 小明为测定空气里氧气的含量，设计了如图所示的实验装置．该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤
借助一个金属梯，将问题稍微复杂化了一点．其实和课本实验相似，（1）白磷燃回烧的实验现象，答白磷从下到上依次燃烧冒出白烟，化学式表达式为4P+5O 2
故答案为： （1）白磷燃烧产生大量白烟，4P+5O 2
（2）聚光点燃白磷，节约能源；不需要在空气中点燃白磷，无污染；将白磷放在阶梯上，充分消耗氧气等，合理即可（3）不能，也与空气中的氮气等反应． |
『伍』 小明同学制作了如图所示的净化装置，实验前他设计了如下表格：
漂浮物 多 少
食盐 多 多
浑浊度 浑浊 较清
应该是 浑浊度变化比较明显，能把一些不溶于水的杂质等除去
不能直接饮用 净化程度不高 有细菌等等。。
『陆』 为了研究植物的呼吸作用，小明设计了如图所示的装置．请你和小刚一起探究下列问题．（1）实验时，广口瓶
| （1）广口瓶用不透光的黑纸包住，能阻止植物的光合作用，所以专本题答属案为：光合； （2）植物的呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙，瓶内压强减小，在大气压的作用下，细玻璃管中的红墨水左移，所以本题答案为：左移； （3）二氧化碳与氢氧化钙反应生成不溶于水的碳酸钙沉淀和水，所以本题答案为：变浑浊，CO 2 +Ca（OH） 2 ═CaCO 3 ↓+H 2 O． |
『柒』 小明设计了如图所示的实验装置来探究水和煤油的吸热本领．（1）写出调整实验器材的方法步骤．______．（2
（1）调整下面的铁圈，使石棉网处于适当的高度；调整上面铁夹，使版温度计处于权适当的高度；
（2）水与食用油的质量相同．
（3）由于该题中需要控制质量相同，故需要天平；该题中还需要测量时间和温度，故还需要秒表；
（4）分析表中数据可以看出，食用油每分钟温度升高2.5℃，所以第6min食用油的温度记录错误，应该是45℃．
分析表中的数据可知，加热时间相同时，食用油升高的温度比水高．分析比较水在第5min、10min和食用油在第2min、4min的数据可知，升高相同的温度，水需要加热的时间比食用油的长，进而得出水的吸热本领比食用油大．
故答案为：（1）先调石棉网的高度，再调温度计的高度；（2）水和煤油的质量相等；（3）天平；秒表；（4）质量相等的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不等（质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不等）．
『捌』 小明设计了一个如图所示的实验装置（起水管长度不超过2m），他可以通过直杆P向上提起活塞S，活塞下面原来
开始时活塞S位于缸的底部，活塞S下边空气压强等于大气压，管内与槽内水面内相平．活塞向上提起，S下边空气容体积膨胀，压强减小，水槽中的水在大气压的作用下沿水管上升．活塞继续上提，在活塞S未达到出水口Q之前，管内气压继续减小，管内水面不断上升．当活塞S稍高于出水口Q时，管中水柱与大气相通，管内气压等于大气压，管中升高的水柱由于重力又流回水槽中．
故选AC．
『玖』 小明设计了如图所示的实验装置来探究水和食用油的吸热本领．（1）写出调整实验器材的方法步骤．（2）依据
（1）调复整实验器材的步骤：制①调整下面的铁圈，使石棉网处于适当的高度；②调整上面铁夹，使温度计处于适当的高度；
（2）探究水和食用油的吸热本领，除了要选用相同规格的烧杯和酒精灯，还要使水与食用油的质量和初始温度相同；
（3）分析表中数据可以看出，食用油每分钟温度升高2.5℃，所以第6min食用油的温度记录错误，应该是45℃．
分析表中的数据可知，加热时间相同时，食用油升高的温度比水高；分析比较水在第5min、10min和食用油在第2min、4min的数据可知，升高相同的温度，水需要加热的时间比食用油的长，进而得出水的吸热本领比食用油大．
故答案为：（1）①调整下面的铁圈，使石棉网处于适当的高度；②调整上面铁夹，使温度计处于适当的高度；
（2）水与食用油的质量和初始温度；
（3）第6min食用油的温度；水的吸热本领比食用油大．
『拾』 小明在探究“二力平衡条件”的实验中，设计组装的实验装置如图所示（1）老师指出实验桌面越光滑越好，其
（1）实验桌面越来光滑越好源，小车在光滑的水平桌面上受到的摩擦力小，摩擦力对实验影响小．
（2）实验中通过调整钩码的个数来改变拉力的大小，当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车会运动，且沿拉力较大的一方加速运动；
只有当小车受到向左和向右的拉力相等时，小车才会保持静止，说明的平衡的两个力要满足两个力的大小相等且两个力的方向相反．
（3）用手将小车扭转一个角度，两个力不在同一直线上，松手后小车不能平衡，小车会发生转动，设计这个步骤的目的是为了探究一对平衡力是否在同一直线上．
故答案为：（1）减小摩擦力对实验的影响；（2）钩码个数；沿拉力较大的一方加速运动；大小相等；方向相反；（3）不能；转动；不在同一直线上的两个力能否平衡．